【正文】 小練筆?！　⊥ㄟ^(guò)資料了解課文介紹的太陽(yáng)系行星的景象，并產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)系進(jìn)行科學(xué)探索的情趣?！　∫宰畛Ｒ?jiàn)的電腦輻射為例：電腦主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤及周圍的相關(guān)設(shè)備都會(huì)產(chǎn)生輻射，眼睛看不見(jiàn)，手摸不到?！　∧x5小節(jié)，概括行星的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)理由　　（指導(dǎo)學(xué)生批注）　?。?）火星　　特點(diǎn)：冷企鵝：南極氣溫很低，年均溫在25℃以下，極端最低氣溫達(dá)88℃以下，企鵝是如何耐低溫的？有厚厚的脂肪層，有效保溫?！　⊥瓿烧Z(yǔ)文讀本31課《星星變奏曲》拓展閱讀練習(xí)。　　空氣都冷得結(jié)冰，整天像氫彈爆炸，　　企鵝也沒(méi)法生活。同桌互查?！　　驹O(shè)計(jì)意圖：拓展閱讀成語(yǔ)小故事，滲透成語(yǔ)解釋方法——閱讀故事，明白詞語(yǔ)意思；并通過(guò)初步朗讀課文，找到為星星正名的原因，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀探究興趣?！俊　《?、初讀課文，整體感知　　初讀課文，初步感知　　帶著“為什么要正名”這個(gè)問(wèn)題，輕聲自由讀課文，找到答案?！　R報(bào)背誦。多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀，自選段落讀……思考：從課文中你知道了什么？　　三、作業(yè)：必做：練習(xí)有感情的朗讀課文，抄寫(xiě)本課的生字。　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，正確、流利的朗讀課文。用“寧?kù)o”造句?！　≈该x課文?！　∽x寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《給星星正名》教案　　教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）　　學(xué)會(huì)本課生字，掌握三個(gè)多音字?！薄　。?）拓展閱讀，理解“指鹿為馬”?！　帯?、彈　　學(xué)習(xí)其它生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“豈”?！俊　∷?、細(xì)讀詩(shī)歌，感悟順序　　作者給哪些星星正名了？快速圈出它們的名字?！　∵^(guò)渡：老師又從網(wǎng)上找了兩段有關(guān)星星知識(shí)的資料，請(qǐng)你看一看，它們的名字是否起的恰當(dāng)？　?。?）學(xué)生閱讀資料?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)系進(jìn)行科學(xué)探索的情趣?！　鋸棻?？我們一起來(lái)看一看氫彈爆炸的威力［視頻］　　［齊讀：這樣的行星，又該叫它什么……］　　在理解的基礎(chǔ)上讀出你的感受　?。?節(jié)與4節(jié)結(jié)構(gòu)上有什么不同？］　　不同：后兩個(gè)星星沒(méi)正名（學(xué)生說(shuō)不出來(lái)時(shí)可以補(bǔ)充，引導(dǎo)）　　想象一下它們可以叫什么星？　　可以根據(jù)課文，可以根據(jù)老師同學(xué)給你的資料，也可以根據(jù)自己對(duì)這個(gè)星球的了解正名，一定有理有據(jù)。　　4節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？　　都是先寫(xiě)名字，再寫(xiě)特點(diǎn)，最后正名?！　。?）用上25詩(shī)節(jié)中的表達(dá)順序?qū)懸欢卧?。充滿了強(qiáng)烈的輻射?！　W(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀?，F(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，觀測(cè)到更多、更準(zhǔn)確的情況，因此要給星星“正名”?！　　驹O(shè)計(jì)意圖：采用課前游戲引入；抓題目中關(guān)鍵詞，猜測(cè)詩(shī)歌內(nèi)容的形式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生從題目感知內(nèi)容，激發(fā)閱讀探究的興趣?！　【毩?xí)背誦?！　。ㄋ模┚毩?xí)朗讀課文。　　培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。　　朗讀課文。（糾正學(xué)生的字音。用“寧?kù)o”造句。