小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文給星星正名教案(完整版)
【正文】 學(xué)生錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，強(qiáng)化記憶?！ W(xué)習(xí)本課三個(gè)多音字，用不同音組詞?！ 、刍匚睦斫猓涸?shī)歌中“指鹿為馬”的意思是面對(duì)星星的實(shí)際情況，卻起了錯(cuò)的名字，造成星星的名字與實(shí)際不符?！ 。?）學(xué)生找到詩(shī)中揭示“正名”原因的詩(shī)句：“有許多完全搞錯(cuò)，有時(shí)是指鹿為馬，有時(shí)把馬叫做駱駝?！ ∥鲱}切入 ?。?）解析“正名” ①用“名”字可以組什么詞？預(yù)設(shè)：正名名字姓名等 ?、谡n題中，“名”就是名字的意思。了解課文內(nèi)容，理解詞句，了解不同星球的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的興趣?！ ∽约涸囍x出語(yǔ)氣。 了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)系進(jìn)行科學(xué)探索的情趣?！ “炎衷~帶到課文中讀一讀，做到正確、流利?！ ∽杂勺x課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順?！ ≌n時(shí)：2課時(shí)?！ ∽x寫(xiě)指定的詞語(yǔ)?！ ×私庹n文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)系進(jìn)行科學(xué)探索的情趣?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：初步了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)系探索的興趣。 指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能夠有感情的朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)探索太陽(yáng)系的秘密?！ ∮谩皩?kù)o”造句。 一、游戲?qū)耄鲱}初悟 繼續(xù)課前游戲，引入新課 引導(dǎo)：同學(xué)們，你們還知道哪些星星的名字？看到他們的名字你們想到了什么？ 預(yù)設(shè)：看到名字想到它的樣子?！ W(xué)生讀書(shū)。不敢逆趙高意的大臣都說(shuō)是馬，而敢于反對(duì)趙高的人則說(shuō)是鹿?！俊 ∪?、學(xué)習(xí)字詞，熟讀課文 過(guò)渡：有了錯(cuò)誤勇于糾正，這就是科學(xué)的態(tài)度?！ 。?）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：觀察在田字格中的位置，把字寫(xiě)好（寫(xiě)三個(gè)）。 指名讀，邊聽(tīng)邊思考：每個(gè)詩(shī)節(jié)寫(xiě)的是什么？ 預(yù)設(shè)：（1）給星星正名 ?。?）給水星正名 （3）給地球正名 ?。?）給火星正名 ?。?）給木星正名 （6）還有很多星星要正名 師生對(duì)讀，感悟結(jié)構(gòu)?！ ∥?、課外拓展，激趣練筆。哪能有草木一棵?！ ⌒【毠P提示：利用所給星球資料，仿照25其中一個(gè)詩(shī)節(jié)的寫(xiě)法寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)歌。 【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《給星星正名》教案 教學(xué)目標(biāo) 有感情的朗讀課文。 過(guò)渡：為什么這些星星的名字名不副實(shí)呢？ 四、細(xì)讀第二至五小節(jié)，結(jié)合資料讀出自己的感受 自由讀2——5節(jié)。鱗狀羽毛可有效阻擋寒冷的冰水。（板書(shū)：熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索） 七、作業(yè) 背誦課文 運(yùn)用自己搜集的材料仿寫(xiě)一節(jié)詩(shī)歌 推薦讀物戴巴棣《大自然的語(yǔ)言》 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《給星星正名》 。物體通過(guò)輻射所放出的能量，稱為輻射能，簡(jiǎn)稱輻射。］這樣熱的星球怎么可能有水呢？ ?。?）改詩(shī)對(duì)比： 比一比哪個(gè)好？為什么？（體會(huì)1，原文讀起來(lái)更有意思；體會(huì)2，反問(wèn)句強(qiáng)調(diào)作用）
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