【正文】 ，不但要寫對(duì)，更要寫好?！　∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度安排(附后)　　課前操練　　1 識(shí)字一1柳樹醒了 2春雨的色彩　　2 2春雨的色彩 3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首 3 語文園地一 識(shí)字二5看電視 6胖乎乎的手 4 7棉鞋里的陽光8月亮的心愿 語文園地二 5 識(shí)字三9兩只雞蛋 10松鼠和松樹　　6 11美麗的小路12失物招領(lǐng)語文園地三 7 識(shí)字四13古詩兩首14荷葉圓圓　　8 15夏夜多美16要下雨了1小壁虎借尾巴 9 語文園地四 復(fù)習(xí)　　10 識(shí)字五 18四個(gè)太陽期中考試　　11 19烏鴉喝水20司馬光 21稱象　　12 語文園地五識(shí)字六 22吃水不忘挖井人 13 23王二小24畫家鄉(xiāng) 25快樂的節(jié)日 14 語文園地六識(shí)字七 26小白兔和小灰兔　　15 27兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子　　16 語文園地七識(shí)字八 30棉花姑娘　　17 31地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過橋33火車的故事　　18 34小蝌蚪找媽媽語文園地八 4　　19 復(fù)習(xí) 期末考試　　20 學(xué)期結(jié)束工作　　小學(xué)一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃三：　　一、教材分析　　本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。　　(二)閱讀教學(xué)?！　。Ｗo(hù)我們的環(huán)境?！　　！　±^續(xù)指導(dǎo)讀好問句感嘆句，體會(huì)不同語氣所表現(xiàn)的不同心情?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出句子的語氣。會(huì)寫本單元要求會(huì)寫的生字，初步學(xué)會(huì)分析字形，總結(jié)造字規(guī)律，以便于以后的學(xué)習(xí)?！　⊥ㄟ^本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，有做個(gè)好孩子的想法。　　課文內(nèi)容，知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。讓學(xué)生愛聽故事，愛講故事。　　(四)閱讀與作文訓(xùn)練　　(五)、教學(xué)時(shí)間 13課時(shí)　　第三單元　　(一)、教學(xué)內(nèi)容　　識(shí)字三、《兩只鳥蛋》、《松鼠和松果》、《美麗的小路》、《失物招領(lǐng)》語文園地三　　(二)、教學(xué)目標(biāo)：　　。　　另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識(shí)。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。最后是兩個(gè)生字表。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作?！　?一)、識(shí)字寫字教學(xué)。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。能背誦指定的課文。展示臺(tái)給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。不會(huì)寫的字可以問別人，也可以用拼音或圖畫代替，還可以話配圖　　小學(xué)一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃二：　　一、學(xué)生基本情況分析：　　本班共有學(xué)生64名，有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。聯(lián)系生活進(jìn)行識(shí)字教學(xué)包括兩方面的意思：首先是利用學(xué)生生活中的有利條件，形成識(shí)字的敏感和濃厚的興趣，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，都是學(xué)生識(shí)字的教材。也可用作朗讀比賽、演課本劇等語文實(shí)踐活動(dòng)的材料?！　×硗?，不能過分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清?！　　　￠喿x教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法。　　，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 每組包括1課識(shí)字、45篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個(gè)字有一定的規(guī)律。這樣，實(shí)際上是先求模糊識(shí)記，不要求記憶每個(gè)漢字的細(xì)節(jié)，在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個(gè)筆畫?？梢宰寣W(xué)生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力?！　〕龑ｉT的口語交際課，還要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地進(jìn)行口語交際。話不在多，在于有這種愿望，這種要求。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌?！　?三)、口語交際教學(xué)?？谡Z交際與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力?！　∧芙柚鷿h語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際?！　±斫獗締卧獌?nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)熱愛家人、朋友的美好情懷，做一個(gè)善良懂事富有愛心的好孩子?！　∫龑?dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)?！　⊥ㄟ^本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，通過讀故事從中受到教育，有做個(gè)好孩子的想法?！　?. 通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望，將是本單元的難點(diǎn)。　　欣賞美的景色，受到美的熏陶?！　。苷f出曹沖稱象的具體方法和步驟　　。　　。　　，培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的情感。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)　　字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。　　要重視朗