【正文】 這兩個(gè)疑問(wèn)，孩子們都很主動(dòng)地在認(rèn)真讀文中尋找答案?！　〗Y(jié)合課文21段，讓學(xué)生體會(huì)老師的用意，感受老師的以后，達(dá)麗瑪是怎么做的？（師通過(guò)指導(dǎo)朗讀，是學(xué)生體會(huì)師生之間的愛(ài)?！　〈禾斓挠挈c(diǎn)兒，落在草原上，草原上正萌發(fā)蓬勃的生機(jī)，春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在了烏罕娜和達(dá)麗瑪?shù)男睦?。她多像一只渴望飛出籠子的小鳥(niǎo)，偏偏還要多關(guān)一會(huì)兒！　　孩子們活蹦亂跳地背上書(shū)包回家了，達(dá)麗瑪?shù)椭^走進(jìn)了辦公室。她把老師講的每一句話都印在了心里……　　補(bǔ)課完畢，她才看到窗外正飄灑著細(xì)細(xì)的雨絲。　　課時(shí)安排：二課時(shí)　　第一課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　初讀課文，識(shí)認(rèn)生字?！　《?、感情朗讀，回顧內(nèi)容?！　∪⒆哌M(jìn)人物內(nèi)心，感悟師生情　　在引導(dǎo)孩子們理解課文內(nèi)容時(shí)，我主要充分創(chuàng)設(shè)故事情境，讓孩子們結(jié)合自己的親身感受走進(jìn)達(dá)麗瑪?shù)膬?nèi)心，在交流達(dá)麗瑪?shù)男睦碜兓衼?lái)了解烏罕娜老師。因?yàn)楹⒆觽冋n前已經(jīng)進(jìn)行了較充分的預(yù)習(xí)，所以很多孩子都能說(shuō)出“這篇文章不是寫(xiě)春雨，而是描寫(xiě)在春雨中發(fā)生的師生間的一個(gè)感人故事”?！　∽屑?xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)那一部分對(duì)你感受最深，為什么？　　找出描寫(xiě)烏罕娜老師言行的語(yǔ)句，邊讀邊體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?？匆?jiàn)老師出來(lái)了，達(dá)麗瑪?shù)男δ樝窬`開(kāi)的花朵?！薄　∵_(dá)麗瑪坐下來(lái)，她竭力忍住，才沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。　　“老師，下雨了？”　　“你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處的雷聲嗎？”　　達(dá)麗瑪搖搖頭說(shuō)：“老師，我只聽(tīng)見(jiàn)您給我補(bǔ)課了。　　再讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)?！　∮懈星?