【正文】 　　老師想和大家做一個(gè)游戲，猜一猜同學(xué)的位置。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力?！　、你涂了幾個(gè)格子？為什么這樣涂？　　B、他涂得對(duì)嗎？　　C、我這兒還有幾個(gè)同學(xué)的作品，請(qǐng)看！　　D、他們涂得又對(duì)又漂亮！你們涂對(duì)了嗎？　　剛才這樣的表格叫統(tǒng)計(jì)表，那么這張圖叫什么呢？觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能發(fā)現(xiàn)些什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？　　五、練習(xí)應(yīng)用　　明天就是聰聰?shù)纳樟?，老師也調(diào)查了我們班小朋友的生日是在哪個(gè)月份，并制成了一張統(tǒng)計(jì)圖?！　〗叹?、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備“野生動(dòng)物園”電腦課件、1～5各數(shù)的寫法課件、計(jì)數(shù)器；學(xué)生準(zhǔn)備15根等長(zhǎng)的小棒、1～5共5張數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器若干個(gè)（每小組一個(gè)）、教科書第16頁(yè)上的點(diǎn)子圖及“做一做”中的實(shí)物圖片5張。學(xué)生說的也許是我們教師不曾想到的物體，對(duì)學(xué)生豐富的想象力不能隨意扼殺，應(yīng)積極鼓勵(lì)?！　《?、教學(xué)數(shù)序　　逐次感知1～5的數(shù)序。每道題先引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，然后再回答。　　三、學(xué)習(xí)過程　　教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶立體圖形的特征　　播放微視頻，學(xué)生觀看　?。ㄕn件出示：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱，播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過程）　　組織學(xué)生利用課前準(zhǔn)備學(xué)具的不同形狀在練習(xí)本子上描、畫、印、拓出平面圖形。（演示并講解）　　D、指一指，認(rèn)一認(rèn)　　師指給學(xué)生認(rèn)時(shí)針和分針。（板書：8時(shí)）　　B、介紹數(shù)字表示方法?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　讓學(xué)生了解9加幾加法的算理，經(jīng)歷9加幾加法的計(jì)算研究過程；　　使學(xué)生能正確的計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法?！　⌒∨笥眩隳懿荒芟朕k法把這些面記下來？我們準(zhǔn)備了白紙，橡皮泥和印泥等工具，小朋友先在小組里說一說，你打算用什么方法記下這些面，比一比，看看那個(gè)小組想的方法最多?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　拼擺出想象的圖形。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問題。　　四、學(xué)以致用，擺出規(guī)律　　小組合作，作品展示?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　通過觀察、猜測(cè)、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形中的一些簡(jiǎn)單排列規(guī)律?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　從物體的表面抽象出平面圖形。教材采用的是“湊十法”來進(jìn)行加法計(jì)算。同桌互撥互認(rèn)。　　二、探究新課　　認(rèn)識(shí)鐘面　?。?）看一看，比一比。　　通過學(xué)生自主拼、擺、畫、折、找等活動(dòng)，能直觀感知平面圖形的特征，體會(huì)平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。提醒學(xué)生寫3時(shí)，兩個(gè)半圓組成的，開口的方向是向左?！毕茸屆總€(gè)學(xué)生將課前準(zhǔn)備好的圖畫卡片或數(shù)字卡片在桌上擺出來。并提問：“這幅圖中還有哪些東西的個(gè)數(shù)可以用1來表示？”學(xué)生通過認(rèn)真觀察，可能有許多答案，如，“有一位老師；一朵藍(lán)色的花；有一只鳥飛向太陽(yáng)”等?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣?！　∷摹⒂脳l形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)　　根據(jù)這五種小動(dòng)物的只數(shù)，請(qǐng)你在這幅圖上涂上顏色表示出來?！　∷?、課堂小結(jié)：　　說說你學(xué)會(huì)了什么？【篇三】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文大全　　教材內(nèi)容：新課程第二冊(cè)教科書P93　　教學(xué)目標(biāo)：　?。?）使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)?！　〕醪脚囵B(yǎng)學(xué)生首先確立參照物，再按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。　　二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣　　認(rèn)一認(rèn)，說一說。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。　?。ㄍㄟ^展示學(xué)生的整理結(jié)果，使學(xué)生清晰地、有序地認(rèn)識(shí)，人民幣?！　「蠋煹目诹钭鰟?dòng)作?！　≌故菊頂?shù)據(jù)的’方法。再根據(jù)各類水果的數(shù)量，在統(tǒng)計(jì)圖中用涂色的方法表示出來。學(xué)生說的時(shí)候，教師到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)?！睂W(xué)生操作，可讓一名學(xué)生上臺(tái)演示?！　∽屆總€(gè)學(xué)生將學(xué)具卡片“點(diǎn)子圖”按從少到多的順序排列?！　∽龅?題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先看第一幅圖，提問：“有幾只口哨？用數(shù)幾表示？”動(dòng)畫將口哨圖與2連起來。　　結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)?！　≌J(rèn)識(shí)整時(shí)　　A、認(rèn)識(shí)第一個(gè)鐘面上的時(shí)刻（7時(shí)）　　這是小紅早上起床的時(shí)刻，你知道是幾時(shí)嗎？你是怎么知道的？　　師問：這個(gè)鐘面上的分針指著幾？時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？　　生匯報(bào)：分針指著數(shù)字12，時(shí)針指著數(shù)字7。這是小明一天的時(shí)間安排（出示課件）。好，那讓我們帶著愉快的心情進(jìn)入數(shù)學(xué)世界?！　⌒“淄眉议T前有一塊空地，它想圍出一塊地種蘿卜?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生想象，拼擺的圖形像什么？　?。?）啟發(fā)學(xué)生還可以擺什么圖形？　　從學(xué)具卡片中剪下，再按虛線剪開，用剪下的4個(gè)能拼成一個(gè)圓嗎？　　從卡片上剪下其他圖形，再按下圖拼一拼。說呀，在這春暖花開、春暖花開的季節(jié)，光明小學(xué)一一班的小朋友去公園聚會(huì)了！他們把會(huì)場(chǎng)布置得可漂亮啦！同學(xué)們又蹦又跳玩得可開心了。　　首先研究裝飾物是怎么排列的?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具拼擺其他圖形。　　現(xiàn)在許多圖形都趕來開會(huì)了，你來說說，來了哪些圖形？（出示第42頁(yè)的第5題）　　——每種圖形有多少個(gè)，你能用水彩筆給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，填在表格里?！　∫螅核娜诵〗M討論，我們可以用小棒當(dāng)飲料，把每個(gè)人的想法說給小組長(zhǎng)聽，在派一名代表匯報(bào)?！　≌f說自己一天的安排　　教育每個(gè)學(xué)生都要遵守紀(jì)律并愛惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。　　B、認(rèn)識(shí)書上第91頁(yè)主題圖下面的三個(gè)鐘面　　師指著第一個(gè)8時(shí)的鐘面，問：你能說出鐘面上的時(shí)刻嗎？你是怎么知道的？　　生匯報(bào)觀察認(rèn)時(shí)間的’結(jié)果?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)整時(shí)。連線時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生用尺畫線。　?、賱?dòng)畫展示2的書寫筆順（2遍）及在寫字格中的布局，讓學(xué)生用眼觀察；②在桌上劃（或書空）2的