【正文】 形和正方形的折痕，你發(fā)現(xiàn)了什么？（長方形變成了4個(gè)同樣大小的小長方形，正方形變成了4個(gè)同樣大小的三角形）也就是說，一個(gè)圖形可以變成很多個(gè)同樣的其他圖形。）你們真是太聰明了！哎呀，老師遇到了一個(gè)難題，我想用兩種顏色的三角形拼成一幅漂亮的裝飾畫，可是我對自己設(shè)計(jì)的圖案不太滿意。這位先生是誰呢?(企鵝)它生活在哪里?(南極)誰能為大家介紹一下南極?(學(xué)生介紹)大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識呢?那可要聽好了。既可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，也可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，等等。正確地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、游戲引入，激發(fā)興趣師：在今天上課之前老師先請小朋友們放松一下，請大家聽一段音樂。師：小朋友們真聰明!今天來了很多老師，他們對你們不是很熟悉，你們能幫陳老師介紹一下自己的同學(xué)嗎?不過在介紹之前老師也對小朋友們提一個(gè)小小的要求那就是你要告訴我：我的左邊是誰?我的右邊是誰。(2)讓學(xué)生說一說，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。）請學(xué)生先估一估，然后數(shù)一數(shù)，看誰估得準(zhǔn)數(shù)得對。學(xué)生匯報(bào)分類情況，并說說分類的依據(jù)。請小朋友用1元錢購物，想一想，說一說，可以買哪幾樣?xùn)|西?應(yīng)找回多少錢?四、總結(jié)延伸今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(認(rèn)識元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關(guān)于人民幣，小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。②可以按顏色分類。教學(xué)教材第28頁例2。如商店里的物品要分類擺放，便于顧客很快找到想買的東西；學(xué)生也要學(xué)會對學(xué)習(xí)用品和生活用品分類整理，學(xué)習(xí)和生活才會有規(guī)律。四、理解與應(yīng)用1．試試測量小紙條中的第一題。師：我們已經(jīng)會比較百以內(nèi)數(shù)的大小，那么怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小呢？板書課題：比較數(shù)的大小師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求是：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。③出示例11（3）的汽車圖片。[評析：教師對練習(xí)九第1—4題都作了提示，學(xué)生不但解題的目的明確，還便于學(xué)生主動探求新知，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生學(xué)會怎樣去思考解答問題的方法。師：說說你看到了什么？師：根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)提出以下問題：天上有多少只海鷗？冰上有多少只海鷗？一共有多少只海豹？左邊有多少只企鵝？右邊有多少只企鵝？天上的海鷗多還是冰上的海鷗多？或天上的海鷗比冰上的海鷗多多少？左邊的企鵝比右邊的企鵝多多少？師：同學(xué)們提的問題可真多，這些問題正好是小科學(xué)家想知道的，我們來幫他們解決吧?。ǘ?合作探究 解決問題估數(shù)、數(shù)數(shù)師：大家都很想知道海鷗、海豹、企鵝的只數(shù)，現(xiàn)在就請大家來估計(jì)一下，它們各有多少只？學(xué)生獨(dú)立思考后，說出估計(jì)數(shù)，并簡單說說是怎樣估計(jì)的。課件一：(動畫)森林里，動物們紛紛到兔寶寶超市購物，各種商品雜亂地放在柜臺上，兔寶寶東找找西找找，忙得滿頭大汗。師：大家說得真好，只要大家平時(shí)留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學(xué)知識。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固人民幣的有關(guān)知識。可能套中小狗和企鵝。師：對，買東西就要用到錢。師：這小朋友知識面真廣，這是樣幣，樣幣是不可以使用的。課本第29頁第2題。今天我們就來學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算。2．練習(xí)十三第2題。三個(gè)實(shí)踐活動是:(1)數(shù)學(xué)樂園、(2)活動園地、(3)我們的校園。(2)這道題是減法在前，應(yīng)先算什么？再算什么？把□填完整。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1．口算2．口述二、探究新知1．教科書65頁左上方金魚圖。師：我們可以用豎式來計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，關(guān)于豎式你知道什么？游戲。師：還有不一樣的嗎？生：硬幣紙幣分。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：提高學(xué)生看圖說話的能力。33+42654945+56863447+48988961+33745526+35895463+1738+3445+37774975+25兔比羊多6只，羊有37只，牛比羊少18頭。一年級數(shù)學(xué)教案13復(fù)習(xí)內(nèi)容：100以內(nèi)的加減法。小結(jié)：同學(xué)們都按不同的標(biāo)準(zhǔn)把組內(nèi)的東西分得很好，有的按品種分，有的按顏色分，有的按形狀分……還說出了不同的意見，個(gè)個(gè)都很能干。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會對物體進(jìn)行分類的方法。重難點(diǎn)關(guān)鍵分析：本節(jié)課重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題來解決，體會數(shù)學(xué)在人們生活中的作用。第3題：先讓學(xué)生讀出各數(shù)。主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在實(shí)踐活動中逐步感知到數(shù)位不同的數(shù)的大小比較方法，豐富了原認(rèn)知。在369 1438 3740 6900在○里填上“〈 ”或“〉”。測量工具測量，得到的測量結(jié)果也是不一樣的。(3)提問不唯一，如：平面圖形比立體圖形多幾個(gè)？四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會分類、整理的方法了嗎？板書設(shè)計(jì)分類與整理分類的方法。引導(dǎo)學(xué)生思考這些氣球還可以怎樣分類。(1)學(xué)習(xí)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類、整理，感知分類、整理。拿一拿。組匯報(bào)：讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機(jī)補(bǔ)充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是10，在十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是100”幫小豬數(shù)泡泡。師：小丁丁跟著媽媽去超市購物，他們來到了文具柜臺。左拍拍、又拍拍，向左看、向右看，左手摸左耳、右手摸右耳，雙手舉起來，耶。通過觀察、討論、交流，知道以自我為參照中心的左右位置。識字教學(xué)做到有梯度，從圖片帶出詞語到讀帶音節(jié)的詞語到去拼音讀詞語到自己學(xué)生字。(三)練習(xí)自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序，理解數(shù)的組成。你能用一個(gè)圓剪出一個(gè)正方形嗎？你能用多少根小棒拼出這些圖形？（展示學(xué)生拼組作品）同學(xué)們的想法真多，你們真棒！三、動手實(shí)踐接下來我們來變個(gè)魔術(shù)吧！請同學(xué)們輕輕把書翻到28頁，看做一做。（長方形的對邊相等）請同學(xué)們拿出正方形紙，指一指正方形有幾條邊？（四條邊）我們觀察一下，正方形四條邊的長短怎么樣？（一樣長、相等）有沒有方法來驗(yàn)證一下？（對折。(1)學(xué)生在書上獨(dú)立列式計(jì)算。導(dǎo)入：使用符號表示既簡單又明確，我們數(shù)學(xué)上經(jīng)常使用符號。這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)如何用符號表示圖畫問題中的已知條件和要求的問題，并學(xué)習(xí)如何通過計(jì)算解決這樣的問題。(2)提問：左邊一題有哪些已知條件?要我們解決什么問題?你為什么用減法計(jì)算?四、總結(jié)全課這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)到了什么本領(lǐng)?你對哪些內(nèi)容很感興趣?你還有什么不明白的地方?一年級數(shù)學(xué)教案2數(shù)學(xué)在我們平常人眼里都是一門難學(xué)的科目，為大家整理了一年級數(shù)學(xué)教案，歡迎借鑒！教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認(rèn)識。學(xué)生邊說邊做動作）請你上來做老師的合作伙伴。你會用一個(gè)圓形剪出一個(gè)最大的正方形嗎？請小小魔術(shù)師們動動腦筋，按照書上的步驟剪一剪。[教學(xué)重、難點(diǎn)]初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)，最后在計(jì)數(shù)器上撥出來。重視遷移、拓展練習(xí)，擴(kuò)大知識面，激起學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。通過觀察，小組合作討論，辨析，實(shí)踐活動，能說出以其他物體為參照中心的左右位置。師：小朋友真聰明，現(xiàn)在老師這里有些圖片。呵!那么多玩具，挑選什么呢?媽媽規(guī)定只能買一樣，并且不能說出它的名字，只能說出它的左、右鄰居各是誰。動手?jǐn)[一擺同桌合作要求：隨意抓一把物品，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？三、鞏固練習(xí)說明游戲玩法。認(rèn)識人民幣單位間的進(jìn)率。(1)“想想做做”第3題。(課件出示教材第27頁例1情境圖，同學(xué)們仔細(xì)觀察)師：你們看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：有各種形狀和顏色的氣球。老師組織匯報(bào)交流。4．那么，有什么工具使得不同的人使用這種工具的時(shí)候，測量出來的結(jié)果都是一樣的？學(xué)生想到了直尺。61○56 45○47 100○98等讓學(xué)生獨(dú)立思考填寫。]（2）教學(xué)位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。師問：這些數(shù)的位數(shù)相同嗎？哪個(gè)數(shù)的數(shù)位最少，怎樣找出最大的數(shù)？讓學(xué)生練習(xí)后說一說。100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法的掌握以及用符號來表示是本節(jié)課的難點(diǎn)和關(guān)鍵，數(shù)學(xué)論文《[數(shù)學(xué)教案]南極小客人》。教學(xué)難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。五、知識的運(yùn)用：你能按要求給下面的東西分類嗎?(課件出示書上題目)：在日常生活中，很多地方要用到分類的知識，誰愿意給大家講一講。復(fù)習(xí)目標(biāo)：提高口算、豎式計(jì)算的能力，鞏固口算技巧。提問題：(1)兔子有幾只?37+6=43(只)(2)牛有幾頭?3718=19(頭)(3)圖和牛相差多少?4319=24(只)(4)兔比牛多幾只?4319=24(只)(5)牛比兔少幾頭?4319=24(頭)(1)需要(2)兩車，還有(4)個(gè)空座位。教學(xué)過程：一、大象運(yùn)木頭先獨(dú)立完成再交流(1)34+38=72(根)(2)9072=18(根)二、套圖游戲：獨(dú)立想想交流說說每人套兩次，他們可能套上哪兩個(gè)?可能套中小狗和小松鼠。知道1元=10角通過模擬購物等活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活的功用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。生：按元、角、分來分。師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？請同學(xué)們一塊和老師做游戲。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解圖意：①同學(xué)們先互相說說這兩幅金魚圖表示什么意思？②[引導(dǎo)]魚缸有幾條黑金魚？幾條紅金魚？一共有幾條金魚？怎樣列式？4＋3=(板書)然后再從魚缸里撈出幾條魚金？(2條)還剩幾條？(2)指名把圖意完整地?cái)⑹鲆槐椤Ｈ?、鞏固發(fā)展1．練習(xí)十三第1題。訂正結(jié)果。這個(gè)算式里有加法還有減法，這就叫加減混合運(yùn)算。練一練。師：你知道這是為什么嗎？生：這是樣幣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，模擬人民幣、卡片教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（課件顯示“購物”兩字）師：小朋友，大屏幕的兩個(gè)字你認(rèn)識嗎？誰能大聲地讀出來？生：購物師：購物是什么意思呢？生：買東西?？赡芴字行」泛托∠?、小狗和小鹿。13+34+45=92973927=316556+11=20xx+3355=22第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：元、角、分的認(rèn)識。能正確填寫﹥﹤或﹦。生：一家人一家人在一起。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們?nèi)ミ^森林嗎?今天我們一起到大森林里去玩吧。出示情境圖（把文字遮蓋），學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖。第5題：讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名2人上黑板板演，然后集體訂正。讓學(xué)生讀題，然后在算盤上撥出5640和8790師問：這兩個(gè)數(shù)都是幾位數(shù)？最高位是幾？5640最高位是幾千？8790呢？啟發(fā)學(xué)生思考：5個(gè)千與8個(gè)千哪個(gè)小？板書：5640〈 8790②反饋練習(xí)：4005○3989 5798○6010讓學(xué)生說一說，位數(shù)相同的數(shù)怎樣比較數(shù)的大小？小結(jié)：位數(shù)相同的數(shù)，先比最高位，最高位上的數(shù)大的數(shù)大；反之，則小。]二、新課導(dǎo)人新課，揭示課題，交待目標(biāo)。B 在感受的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試總結(jié)出正確的測量方法。