【正文】 指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。開展課題學習，把學生帶入研究的學習中去，拓展學生的知識面。本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應用?！　⊥瑫r仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。__________，B處記作__________?！　?3)，絕對值是______。通過“做一做“議一議”“試一試”問題的思考及回答，培養(yǎng)學生積極參與數學活動，并在數學活動中體驗成功，鍛煉學生克服困難的意志，建立自信心，發(fā)展學生清晰地闡述自己觀點的能力以及培養(yǎng)學生合作探索、合作交流、合作學習的新型學習方式。)　　5：做一做：(三組完成)　　(1)在數軸上表示下列各數，并比較它們的大?。骸　?，1　　(2)求出(1)中各數的絕對值，并比較它們的大小　　(3)你發(fā)現了什么?　　比較下列每組數的大小?！　≡偃鐪y量誤差問題、排球重量誰更接近標準問題……　　在討論數軸上的點與原點的距離時，只需要觀察它與原點相隔多少個單位長度，與位于原點何方無關?！　‘攁=0時，︱a︱=0?！　《?、學程與導程活動：　　A、創(chuàng)設情境(幻燈片或掛圖)　　兩輛汽車，其一向東行駛10km，另一向西行駛8km?！　纳厦娴慕Y果你發(fā)現了什么?　　議一議：(八組完成)　　(1)|+2|=，　　1=，|+|=。過程與方法目標：(1)、通過運用“||”來表示一個數的絕對值，培養(yǎng)學生的數感和符號感，達到發(fā)展學　　生抽象思維的目的(2)、通過探索求一個數絕對值的方法和兩個負數比較大小方法的過程，讓學生學會通過　　觀察，發(fā)現規(guī)律、總結方法，發(fā)展學生的實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。]　　(通過應用絕對值解決實際問題，體會絕對值的意義與作用，感受數學在生活中的價值?！　　窠虒W重點與難點　　教學重點：絕對值的幾何意義和代數意義，以及求一個數的絕對值?！　∷摹⒔虒W目標　　通過本期教學，學生應掌握必要的基本知識和基本技能，形成相應的數學思想，積累豐富的數學活動經驗，能運用數學知識解決生活中的實際問題，形成一定的數學素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學習數學打下良好的基礎。本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用?！　∽龊门鄡?yōu)轉差工作，對學優(yōu)生要注重提升能力，開拓知識視野，讓他們吃好吃飽，智能得到充分發(fā)揮。——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。　　二、教材分析　　本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線。第6章：實數?！　〉诎苏隆⒍淮畏匠探M?！淖滞ㄋ?，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。對學困生，重在基礎知識過關，養(yǎng)成良好的學習品質，讓他們易于消化、營養(yǎng)健康，為他(她)們以后的發(fā)展鋪平道路?！　”菊轮攸c：一元一次方程的解法及實際應用。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作?！　〗虒W難點：絕對值定義的得出、意義的理解，以及求絕對值等于某一個正數的有理數。)　　三、應用深化知識　　例題求解　　例求下列各數的絕對值　　,0,10,+10　　根據上述題目,讓學生歸納總結絕對值的特點。(3)、通過對“做一做”“議一議”“試一試”的交流和討論，培養(yǎng)學生有條理地用語言　　表達解決問題的方法。5(2)|3|=，||=，|8|=.(3)|0|=。為了區(qū)別，可規(guī)定向東行駛為正，則分別記作+10km和8km?！　〗獯鹫n本P19/7及P15練習，由P19/7體會絕對值在實際中的應用，由練習1體會上面的三個等式，由練習2中提到的絕對值大小、數軸，引出問題：　　在引入負數以后，如何比較兩個數的大小，尤其是兩個負數的大小?　　讓我們仍然回到實際中去看看有怎樣的啟發(fā)，引導閱讀P16(幻燈片)。此時，行駛路程則分別記作10km和8km?！　≡囈辉?(二組完成)　　若字母a表示一個有理數,你知道a的絕對值等于什么嗎?　　(通過上題例子，學生歸納總結出一個數的絕對值與這個數的關系。　　情感態(tài)度與價值觀：　　借助數軸解決數學問題，有意識地形成“腦中有圖，心中有數”的數形結合思想。　　(2)+3的符