【正文】 指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。開(kāi)展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中去，拓展學(xué)生的知識(shí)面。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。　　同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。__________，B處記作__________?！　?3)，絕對(duì)值是______。通過(guò)“做一做“議一議”“試一試”問(wèn)題的思考及回答，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功，鍛煉學(xué)生克服困難的意志，建立自信心，發(fā)展學(xué)生清晰地闡述自己觀點(diǎn)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生合作探索、合作交流、合作學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方式。)　　5：做一做：(三組完成)　　(1)在數(shù)軸上表示下列各數(shù)，并比較它們的大?。骸　?，1　　(2)求出(1)中各數(shù)的絕對(duì)值，并比較它們的大小　　(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?　　比較下列每組數(shù)的大小?！　≡偃鐪y(cè)量誤差問(wèn)題、排球重量誰(shuí)更接近標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題……　　在討論數(shù)軸上的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離時(shí)，只需要觀察它與原點(diǎn)相隔多少個(gè)單位長(zhǎng)度，與位于原點(diǎn)何方無(wú)關(guān)。　　當(dāng)a=0時(shí)，︱a︱=0?！　《W(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)：　　A、創(chuàng)設(shè)情境(幻燈片或掛圖)　　兩輛汽車(chē)，其一向東行駛10km，另一向西行駛8km?！　纳厦娴慕Y(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么?　　議一議：(八組完成)　　(1)|+2|=，　　1=，|+|=。過(guò)程與方法目標(biāo)：(1)、通過(guò)運(yùn)用“||”來(lái)表示一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感，達(dá)到發(fā)展學(xué)　　生抽象思維的目的(2)、通過(guò)探索求一個(gè)數(shù)絕對(duì)值的方法和兩個(gè)負(fù)數(shù)比較大小方法的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)　　觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)方法，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。]　　(通過(guò)應(yīng)用絕對(duì)值解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)絕對(duì)值的意義與作用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值?！　　窠虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：絕對(duì)值的幾何意義和代數(shù)意義，以及求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值。　　四、教學(xué)目標(biāo)　　通過(guò)本期教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握必要的基本知識(shí)和基本技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用?！　∽龊门鄡?yōu)轉(zhuǎn)差工作，對(duì)學(xué)優(yōu)生要注重提升能力，開(kāi)拓知識(shí)視野，讓他們吃好吃飽，智能得到充分發(fā)揮?！嫦蛉w學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定?！　《⒔滩姆治觥　”緦W(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線。第6章：實(shí)數(shù)?！　〉诎苏隆⒍淮畏匠探M。——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。對(duì)學(xué)困生，重在基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓他們易于消化、營(yíng)養(yǎng)健康，為他(她)們以后的發(fā)展鋪平道路。　　本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：絕對(duì)值定義的得出、意義的理解，以及求絕對(duì)值等于某一個(gè)正數(shù)的有理數(shù)。)　　三、應(yīng)用深化知識(shí)　　例題求解　　例求下列各數(shù)的絕對(duì)值　　,0,10,+10　　根據(jù)上述題目,讓學(xué)生歸納總結(jié)絕對(duì)值的特點(diǎn)。(3)、通過(guò)對(duì)“做一做”“議一議”“試一試”的交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生有條理地用語(yǔ)言　　表達(dá)解決問(wèn)題的方法。5(2)|3|=，||=，|8|=.(3)|0|=。為了區(qū)別，可規(guī)定向東行駛為正，則分別記作+10km和8km?！　〗獯鹫n本P19/7及P15練習(xí)，由P19/7體會(huì)絕對(duì)值在實(shí)際中的應(yīng)用，由練習(xí)1體會(huì)上面的三個(gè)等式，由練習(xí)2中提到的絕對(duì)值大小、數(shù)軸，引出問(wèn)題：　　在引入負(fù)數(shù)以后，如何比較兩個(gè)數(shù)的大小，尤其是兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小?　　讓我們?nèi)匀换氐綄?shí)際中去看看有怎樣的啟發(fā)，引導(dǎo)閱讀P16(幻燈片)。此時(shí)，行駛路程則分別記作10km和8km?！　≡囈辉?(二組完成)　　若字母a表示一個(gè)有理數(shù),你知道a的絕對(duì)值等于什么嗎?　　(通過(guò)上題例子，學(xué)生歸納總結(jié)出一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值與這個(gè)數(shù)的關(guān)系?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　借助數(shù)軸解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，有意識(shí)地形成“腦中有圖，心中有數(shù)”的數(shù)形結(jié)合思想?！　?2)+3的符