浙教版七年級數(shù)學教案最新-預覽頁
【正文】 章不等式與不等式組12課時 、復習 第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述6課時 第十六周數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 第十七周第十八周期末復習備考 浙教版七年級數(shù)學教案2021最新2 一、指導思想 以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極進行數(shù)學知識的學習，強化學生的學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從而讓學生整體素質(zhì)得到提升。但通過上學期的學習，不少學生掌握了一定的數(shù)學學習方法和解題技巧，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去?！ ”菊码y點：列一元一次方程解決實際問題。 本章難點：列二元一次方程組解決實際問題?！ ”菊码y點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。 本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。能掌握科學的學習方法，形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展?！ ∫龑W生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結?！ ±^續(xù)堅持課改，開展分層教學，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。通過應用絕對值解決實際問題，體會絕對值的意義?！ 窠虒W準備 多媒體課件 ●教學過程 一、創(chuàng)設問題情境 兩只小狗從同一點O出發(fā)，在一條筆直的街上跑，一只向右跑10米到達A點，另一只向左跑10米到達B點?！ ?用生動有趣的引例吸引學生，即復習了數(shù)軸和相反數(shù)，又為下文作準備)?！ 《⒔?shù)學模型 絕對值的概念 (借助于數(shù)軸這一工具，師生共同討論，引出絕對值的概念) 絕對值的幾何定義：一個數(shù)在數(shù)軸上對應的點到原點的距離叫做這個數(shù)的絕對值。[溫度上升了5度，用+5表示的話，那么下降了5度，就用5表示，如果我們不去考慮它的意義(即：上升還是下降)，只考慮數(shù)量(即：溫度)的變化，我們可以說：溫度的變化都是5度。(教師進行補充小結) 特點：一個正數(shù)的絕對值是它本身 一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù) 零的絕對值是零 互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值相等 (1)3的符號是_______，絕對值是______?！ W生口答。) 分析： ?、購臄?shù)字上分析 ∵|+4|=4，|4|=4∴絕對值等于4的數(shù)是+4和4畫一個數(shù)軸(如下圖) ?、趶膸缀我饬x上分析，畫一個數(shù)軸(如下圖) 因為數(shù)軸上到原點的距離等于4個單位長度的點有兩個,即表示+4的點P和表示4的點M 所以絕對值等于4的數(shù)是+4和4. 練習：做書上12頁課內(nèi)練習2兩題。 浙教版七年級數(shù)學教案2021最新4 一、教學目標 知識與技能(1)、借助數(shù)軸，初步理解絕對值的概念，能求一個數(shù)的絕對值，會利用絕對值比較兩個 負數(shù)的大小。通過用絕對值或數(shù)軸對兩個負數(shù)大小的比較，讓學生學會嘗試評價兩種不同方法之間的差異。求一個數(shù)的絕對值。(約5分鐘)小組分任務展示?！ ∽鲆蛔觯骸 ?1)、求下列各數(shù)的絕對值：(四組完成)，0，7，2(2)、求下列各組數(shù)的絕對值：(一組完成) (1)4，4?！ ∧隳軓闹邪l(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 小結：正數(shù)的絕對值是它，負數(shù)的絕對值是它的，0的絕對值是。(五組完成)(2)? (3)8和3(七組完成) (六組完成)6五、達標檢測： 1：填空： 絕對值是10的數(shù)有() |+15|=()|–4|=() |0|=()|4|=()2：判斷(1)、絕對值最小的數(shù)是0。()(5)、一個數(shù)的絕對值越大，表示它的點在數(shù)軸上離原點越近?！ ∵^程與方法：經(jīng)歷絕對值概念的形成，初步體會數(shù)形結合的思想方法，豐富解決問題的策略。但在計算出租車收費，汽車行駛所耗的汽油，起主要作用的是汽車行駛的路程，而不是行駛的方向。因此，上述+10，8的絕對值分別是10，8?！ ?3)︱0︱=。 如果用字母a表示有理數(shù)，上述性質(zhì)可表述為： 當a是正數(shù)時，︱a︱=a?！ ★@然，結合問題的實際意義不難得到：4
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