【正文】 　　六、說設計思路:　　在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點,設計了幾個環(huán)節(jié):①.導入活動。教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處！那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢？”請幼兒自由發(fā)言，談談他們還在那里見到過數(shù)字，有什么用處?！　∏榫皩W習法：把幼兒收集來的各種有數(shù)字的物品布置在教室四周，形成一個有趣的“數(shù)字世界”?！　。?）幼兒對數(shù)字感興趣，進一步鞏固幼兒對數(shù)字的認識?！　。ǘW法　　操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習?！　≌故颈尘皥D“海底世界”激發(fā)幼兒興趣?！　?．情感目標：培養(yǎng)幼兒的動手、動腦能力，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣?！　。?）借助實際操作，進一步感知部分與整體的關系　　①、你能用圓形拼出不同的花的圖案嗎？　?、?、你能用圓形拼出其他不同的圖案嗎？（鼓勵幼兒以圓形為基礎使用輔助圖形拼出更多的圖案造型）　?。▋煞N不同的操作要求為幼兒提供了兩種不同的層次要求，滿足了不同能力水平幼兒的需要。在日常的活動中，孩子們已經(jīng)積累了一定的圓形拼圖的造型經(jīng)驗，為本活動的開展奠定了良好的基礎?！　∷?、說教法、學法　　教法　　在幼兒數(shù)概念形成的過程中，幼兒首先學習用一種正確的順序說出數(shù)詞，對數(shù)序的感知從“連串”水平發(fā)展到“雙向數(shù)鏈”水平，然后才能在具體的實物和抽象的數(shù)概念之間建立聯(lián)系?！　≡谌粘５钠磮D活動中可以繼續(xù)延伸這一活動，引導幼兒在生活中感受和理解整體與部分的關系，并進一步學習用統(tǒng)計的方法記錄在生活中發(fā)現(xiàn)的一些數(shù)學關系，使數(shù)學教學既來源于幼兒生活又回歸幼兒的生活，真正體現(xiàn)“教育生活化”的理念?！　∮螒蚣としǎ河螒虻倪^程就是一個感知、體驗的過程。同時，這個環(huán)節(jié)又是幼兒自主探索、感知數(shù)量的過程，為此，我啟發(fā)幼兒嘗試用圓點來表示數(shù)量，讓他們通過比較來感知數(shù)的大小、多少?！　〉谝淮尾僮鳌埾渥兡g　　3．第二次操作——圖形變變變　　在這一環(huán)節(jié)中我設置了“圖形變變變”的游戲，讓幼兒在動手操作中鞏固所學內容。因此，如何加深幼兒對數(shù)字的認識，是本次活動的重點，這對幼兒的一生都有著重要的意義?！　”敬位顒游覍⒎殖桑河巍皵?shù)字世界”——猜數(shù)字——找數(shù)字——游“粗心王國”這四個環(huán)節(jié)來進行?！　≡谡麄€活動中，我依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗的內容及形式，寓教育于游戲活動中，達到我在活動前預設的目標。然后根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數(shù)，然后通過找朋友的游戲讓幼兒感知數(shù)物相對應的關系，讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣?！　≌J識數(shù)字1—10，知道數(shù)字能表示相應物體的數(shù)量?！　≌堄變翰孪胛锲飞蠑?shù)字的意義及他們的功用。（手表，鬧鐘，日歷，溫度計等?！　×⑿ЧA測　　整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律?！　∫?、說教材　　這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形，中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征?！　】鞓酚螒蚍ǎ河螒蚣仁墙谭ㄒ彩菍W法，又是幼兒最喜歡的活動方法，使幼兒在玩中學、學中玩，為幼兒提供一個輕松、愉悅的活動氛圍?！　W情分析：　　4——5歲幼兒能根據(jù)物體的某些明顯特征進行分類，但分類后說明分類標準又成了中班孩子進行分類活動的難點。　　五、說活動程序　　活動準備　　大小、顏色不同的圓形、2種圖案紙、若干份記錄紙、數(shù)字標簽、一些輔助圖形　　活動過程　　（1）師幼共同拼出示范花的圖案　　出示圖案紙：請小朋友根據(jù)圖案用圓形拼出花的造型。幼兒園中班數(shù)學說課稿5篇