【正文】 希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力?！　∥?、教法學(xué)法　　探究法 演示法 參觀法實(shí)踐法 討論法　　談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 暗示法　　六、教學(xué)措施　　，吃透大綱教材，將科學(xué)課程的總目標(biāo)，分解落實(shí)到每一節(jié)課。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動的第一個重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律?！　蓚€班級的學(xué)生都喜歡實(shí)驗(yàn)，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導(dǎo)致于觀察不仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)無序操作，科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，也常常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)計(jì)劃完成，逼迫老師調(diào)整課時。所以必須從平時親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解、培養(yǎng)學(xué)生具有同情心和愛心，并讓他們樂于助人。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的?！　≌归_競賽。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）　　掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首?！　∫衙杓t和臨寫相結(jié)合?！　??！　　＃ò▓?zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。　　要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。　　激勵性?！　“l(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容?！　。?、針對各年級的學(xué)生不同水平，對他們提出不同的要求：在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上，三年級的學(xué)生，培養(yǎng)其認(rèn)真的書寫態(tài)度，良好的握筆、書寫習(xí)慣，能寫十筆以內(nèi)的字，掌握好合體字各部分比例的安排方法，注重對學(xué)生的筆畫質(zhì)量和結(jié)體的均稱性的綜合評價；四、五年級學(xué)生，培養(yǎng)其臨帖的能力，能在回宮格中把字寫得形似原字，掌握觀察、書寫、比較、再次書寫的習(xí)字基本方法，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生行筆的連貫性，做到一筆的收處就是下一筆的起筆　?。?、通過開展學(xué)校的各類比賽、展示等讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的成就感，對毛筆書法感興趣，有毅力堅(jiān)持下去。四年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6　　一、學(xué)情分析　　本學(xué)期，我任教的四年級2個教學(xué)班，共有學(xué)生80人。在三年級的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察?！　?.《我們的家園——地球》是較全面地認(rèn)識、了解、探究地球的起始單元，為后續(xù)的《地球和地表變化》單元奠定基礎(chǔ)，了解地球的概況，揭示地球的奧秘。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?！　～@得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。　　，綜合發(fā)揮教材的整體育人功能。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。　　，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng)?！　。?）第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，體會工人和農(nóng)民為社會付出的勞動與智慧；了解各行各業(yè)之間的相互聯(lián)系，知道生產(chǎn)是為了人們的生活。　　加強(qiáng)個別指導(dǎo)，注重學(xué)生的差異性　　三、嘗試構(gòu)建新的作文教學(xué)模式　　多閱讀作文教學(xué)專著，并敢于嘗試優(yōu)秀教師的作文教學(xué)方法；　　給學(xué)生說話的權(quán)力，引導(dǎo)學(xué)生敢說、會說、在語言訓(xùn)練中鍛煉組織語言的能力；　　營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新表達(dá)?！　“鄡?nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機(jī)會。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、行筆、收筆。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ)，臨寫是對描紅效果的檢驗(yàn)。　　發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢?！　≌J(rèn)識偏旁的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法，明確偏旁與組合部件的搭配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。不搞形式，讓學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處?！　〕浞终{(diào)動學(xué)生習(xí)字的