人音版六年級上冊芬芳茉莉教案(專業(yè)版)
【正文】 八、板書設(shè)計 《茉莉花》 江蘇民歌 委婉流暢、柔和優(yōu)美的江南風(fēng)格 教學(xué)反思： 為了能使這節(jié)課的教學(xué)目標有效達成，我作了如下的設(shè)計：首先，用黑鴨子組合演唱的《茉莉花》導(dǎo)入，營造一種清新的學(xué)習(xí)氛圍。 引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗歌曲的不同風(fēng)格，了解民歌的變異性并探究其形成的根源。 學(xué)生輕聲試唱歌詞。 觀看茉莉花，了解其形態(tài)。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 這節(jié)課我想采用多媒體課件教學(xué)，能夠?qū)⒁魳?、圖片、mtv相結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。進而通過游戲的方式使學(xué)生自己實踐并掌握音樂知識，再通過讓學(xué)生欣賞比較多種版本的《茉莉花》，螺旋上升拓寬知識面，感受《茉莉花》的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心、自豪感。 學(xué)生聽老師講故事。 感受茉莉花的柔美、細膩與江南的人文風(fēng)情也有關(guān)系。并在歌曲結(jié)束時隨音樂離開教室。整節(jié)課堂氣氛十分活躍，只有在歌曲結(jié)束句的演唱上，由于學(xué)生氣息運用不是很到位，有個別學(xué)生遇到了演唱上的困難。 老師看你聽得很認真，會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)哦！ 從師生合作演唱的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。我國著名歌唱家宋祖英在澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場世界性的演唱會。 你感受到這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？ 播放江蘇風(fēng)景課件。 六、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1