【正文】 　?。ㄎ澹┱n堂小結(jié)老師相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)雷雨有了認(rèn)識(shí)，其實(shí)大自然是一副多姿多彩的畫卷，還有很多神奇的景象呢?！　。ㄈ├首x想象　　多么神奇的雷雨啊！請(qǐng)同學(xué)們想象自己就是圖中的小朋友，面對(duì)雷雨的景象是怎樣的心情呢？用你的朗讀把它表現(xiàn)出來吧！　　課件出示雷雨不同時(shí)段景象圖片。　　指導(dǎo)學(xué)生多種方式的朗讀。在不知不覺中，學(xué)生理解了語言，感悟了語言，積累了語言。這篇課文是向?qū)W生展示美麗神奇的自然景象，炎熱的夏日，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼爽，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊送來陣陣蛙鳴，是多么令人舒暢。本文用字精煉而且準(zhǔn)確，語言優(yōu)美而生動(dòng)，是一篇很富表現(xiàn)力的文章?！　。ㄋ模┖献鹘涣魈骄俊　?，教師相機(jī)指出那雷雨中、雷雨后又是什么樣子呢？指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比觀察的方法，認(rèn)真觀察課文圖片和多種形式地朗讀課文，找出各種景物在雷雨中、后不同階段自然景；　　、三部分，；此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是二年級(jí)的學(xué)生好于表現(xiàn)，相信他們；　　（五）總結(jié)全文,升華情感；　　借助表格，師生互動(dòng)，在師生對(duì)話中，讓學(xué)生對(duì)雷；　　我通過借助多媒體課件出示雨后圖片展播，指導(dǎo)學(xué)；在這部分設(shè)計(jì)中，我結(jié)合圖表和多媒體圖片，讓學(xué)生產(chǎn)；　?。┩瓿删毩?xí)；　　，找出各種景物在雷雨中、后不同階段自然景物的變化。采用多媒體課件輔助教學(xué)法，讓學(xué)生直觀、形象地認(rèn)識(shí)雷雨，為學(xué)習(xí)下文理解雷雨前后的不同景象作好鋪墊?！　∪?、說教法與學(xué)法　　說教法：　　二年級(jí)學(xué)生年齡小，形象思維為主。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)本節(jié)課我的教法主要采取　?。薄⑿畔⑹占ā　。?、情景教學(xué)法　　學(xué)法主要目標(biāo)　　以朗讀感悟?yàn)橹鳌　⌒〗M合作探究　　在本節(jié)課中我將教學(xué)環(huán)節(jié)分為五個(gè)環(huán)節(jié)　　一、設(shè)情景，感受雨的美。　?。场⑶楦心繕?biāo)：　　有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受雷雨前的情景?！　。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，感受雨的美　　，引導(dǎo)學(xué)生用四字成語概括和體會(huì)各種不同的雨，如蒙蒙細(xì)雨，傾盆大雨，狂風(fēng)暴雨。孩子們通過讀書就馬上發(fā)現(xiàn)那是“滿天的烏云”“壓下來”這些關(guān)鍵詞語了。整個(gè)板書簡潔，條理清晰。我說課的題目是《雷雨》。　　朗讀想象感悟；　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，我借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生為主體對(duì)文本展開自主閱讀?！　。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)“越…越…”句式的妙用，感受閃電、雷聲的變化。　　讓學(xué)生交流體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。　　意圖：二年級(jí)學(xué)段寫字是教學(xué)重點(diǎn)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將教師的示范指導(dǎo)與學(xué)生的練習(xí)結(jié)合，使寫字教學(xué)落到實(shí)處，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)課標(biāo)精神。落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)?！　∧阆矚g課文的那部分？用朗讀把你的體會(huì)讀出來?！　W(xué)生會(huì)畫出以下句子　　（1）天亮起來了?，F(xiàn)在，我就本課的`第二課時(shí)來說本課的教學(xué)過程：　　五、（一）導(dǎo)入　　上節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了雨家族中最威猛的一員——雷雨（課件出示圖片）　　這節(jié)課讓我們更深入的認(rèn)識(shí)一下雷雨吧。　　二、二年級(jí)學(xué)生年齡小，以形象思維為主，具有好奇、探索、易感染的心理特點(diǎn)?！　。?、技能目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文。通過指導(dǎo)學(xué)生用觀察對(duì)比的方法，有目的、有重點(diǎn)、有順序地看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！　?，標(biāo)出自然段序號(hào)，并想一想作者