【正文】 即把整數(shù)寫成分母是1的分?jǐn)?shù)從而化為分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，針對我班學(xué)生的具體情況，所以本節(jié)課這個地方我主要還是面向全體學(xué)生，即要求學(xué)生做題時把整數(shù)寫成分母是1的分?jǐn)?shù)，等學(xué)生熟練后，再不做這樣的統(tǒng)一要求，對于出現(xiàn)帶分?jǐn)?shù)的乘法，則應(yīng)把帶分?jǐn)?shù)化為假分?jǐn)?shù)再進行計算。這是讓我們感到非常自豪的事情。學(xué)生對分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化準(zhǔn)確度不高也影響了課堂的進度，如把1化成假分?jǐn)?shù)，應(yīng)該先理解小數(shù)意義1=2+0、1也就是表示2個一和一個十分之一的和，分?jǐn)?shù)單位，寫成假分?jǐn)?shù)?！　∥?、說教學(xué)過程　?。ㄒ唬⒄f教學(xué)程序　　整個教學(xué)按以下6個程序進行教學(xué)：復(fù)習(xí)舊知、情境引領(lǐng)、探究新知、歸納總結(jié)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)。通過教學(xué)本例題要使學(xué)生經(jīng)歷探究計算方法的過程，運用多樣化的解題思路開拓學(xué)生的計算思維，提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。　?。?）學(xué)生做的時候教師巡視、指導(dǎo)，找有不同想法的學(xué)生上黑板去做，絕大多數(shù)同學(xué)完成的情況下，老師在布置任務(wù)“同桌互相說說你們的想法”這樣就可以保證所有學(xué)生至少有一種解決問題的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)遷移轉(zhuǎn)化的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嘗試探究，合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這時候情板演的同學(xué)將出做題的思路。　　說學(xué)情：　　對于本節(jié)課的內(nèi)容有的學(xué)生并不陌生，有的可能已經(jīng)會計算分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的算式。為教學(xué)例例7的分?jǐn)?shù)混合計算和簡便計算奠定基礎(chǔ)?！　。ǘ┙虒W(xué)實施策略　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　這部分設(shè)計了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算式題和小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化，主要是為了鞏固已學(xué)的知識，同時為新授課的教學(xué)做鋪墊準(zhǔn)備。對于個別學(xué)生對已學(xué)知識遺忘，及時回顧舊知的同時又會使課堂練習(xí)時間減少，因此預(yù)設(shè)的練習(xí)任務(wù)沒有全部完成。（此時提出問題）神五當(dāng)時在太空飛行的時間是21小時，而神六在太空飛行的時間是神五飛行時間的倍，你能計算出神六在太空飛行的時間嗎？　　學(xué)生根據(jù)已有的認知水平，能夠很快列出算式，那么如何進行計算呢？這就是我們本節(jié)課所要解決的問題?！　∪缓蟀才乓唤M小練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容就是上面的三個例題的類型，先出口算題，即讓學(xué)生把每題的答案直接寫在本上，對于個別學(xué)生則放寬要求，可以打草稿，然后根據(jù)學(xué)生做題的具體情況，如果還有學(xué)生有困難，則把口算題中的數(shù)據(jù)改動一下，作為搶答題，再次調(diào)動學(xué)生參與的積極性?！　【毩?xí)1：計算：　?。?）（4）　　接著進行變式訓(xùn)練，即把例1中第1小題改成，和問學(xué)生該如何計算？　　設(shè)計說明：這樣提出問題，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的聯(lián)系比較自然，更能調(diào)動學(xué)生的積極性，然后由學(xué)生猜測，討論并驗證從而總結(jié)得出整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的法則?！　∪?、教學(xué)設(shè)計：　　提出問題自主探究歸納總結(jié)雙基落實知識應(yīng)用五個環(huán)節(jié)　　四、教學(xué)過程　　（一）探索一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義：　　我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心進行首次載人航天發(fā)射，即神舟五號飛上了太空，今年10月12日，神舟六號又實現(xiàn)了兩人多天的飛行夢想?！　×?、板書設(shè)計　　小數(shù)乘分?jǐn)?shù)　　14　　==4能約分先約分，更簡便　　=（dm）=8（dm）　　七、教學(xué)反思　　本節(jié)課的教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間用時過長，課堂顯得前松后緊節(jié)奏不協(xié)調(diào)?！　∷?、說學(xué)法　　學(xué)法的指導(dǎo)要寓于教學(xué)的始終，結(jié)合學(xué)生的認知水平和可能出現(xiàn)的困難，給學(xué)生的學(xué)習(xí)予以一定的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生學(xué)情實際，重點從以下幾方面指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生獨立思考，