we-love-animals第三課時(shí)教案(專業(yè)版)
【正文】 做得好的同學(xué)教師應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。教師還可以逐句教唱。教師給學(xué)生下指令Run to the cat. ，各隊(duì)的選手要快速跑到cat 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片。在學(xué)生初步掌握書(shū)上的一段歌詞后，教師可指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動(dòng)，增加幾段歌詞，進(jìn)一步運(yùn)用動(dòng)物類單詞演唱歌曲。ducks 改為cats, dogs ， quack, quack 改為 mew, mew, woof, woof 。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們對(duì)得一分。 趣味操練(Practice) （1）教師拿出準(zhǔn)備好的 ducks, cats, dogs 的頭飾。 如果室外沒(méi)條件，教師可打開(kāi)投影機(jī)，照射在一面白墻上和學(xué)生一起活動(dòng)。學(xué)生可用： Look, I have …的句子表述。由這首歌的歌詞較復(fù)雜，讓學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆槎喔獛妆?。之后，將全班分為三、四?duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。另外，教師還應(yīng)適當(dāng)講解歌詞的含義，輔助學(xué)生理解和記憶。 Let’s make 部分，教師可將學(xué)生帶到室外，在陽(yáng)光下做手影動(dòng)物。隨后，教師再用本單元第二課時(shí)的指令 Act like a cat/ a duck/ a panda/…. 等，讓學(xué)生邊模仿邊走到卡片或圖片處取下。在學(xué)生初步掌握書(shū)上的一段歌詞后，指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動(dòng)，增加幾段歌詞，進(jìn)一步運(yùn)用動(dòng)物類單詞演唱歌曲。
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