北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 ?。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率 第八單元“可能性”。能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系?！ 〗?jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過(guò)程，能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理、判斷其結(jié)果。能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 【篇一】北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、數(shù)與代數(shù) 第一單元“乘除法” 在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。知道事件發(fā)生的可能性有大有小?！ 。ㄈ┣楦信c態(tài)度 讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠感受到思考的條理性和合理性。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 第六單元“除法” 本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。 結(jié)合生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算?！ 〉谄邌卧澳?、月、日” 本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。 【篇二】北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施： 學(xué)生們經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題，還能正確解決問(wèn)題的?！ 〗處熤匾晫?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，讓他們?cè)诟惺艿?
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