五年級(jí)通分評(píng)課稿(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 吳老師在發(fā)揮學(xué)生主體作用方面做得不是很好，教師講的多，學(xué)生的主體作用得不到發(fā)揮，同時(shí)在突破教學(xué)重難點(diǎn)這方面有欠缺，在教學(xué)通分的方法這部分內(nèi)容時(shí)，老師應(yīng)放慢教學(xué)腳步。如：讓學(xué)生先通分，再比較大小練習(xí)時(shí)，老師不要太放手只是讓學(xué)生講自己怎么做，我覺(jué)得在每一步時(shí)也應(yīng)加以說(shuō)明，先做什么，再做什么，這樣就不會(huì)導(dǎo)致后面讓學(xué)生討論總結(jié)通分的步驟時(shí)無(wú)法入手。同時(shí)教師在舊知復(fù)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有很好的把握知識(shí)的前后聯(lián)系，如在同分母分?jǐn)?shù)比大小中
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