五年級通分評課稿-全文預(yù)覽
【正文】 論總結(jié)通分的步驟時無法入手。在新課伊始，教師從比較大?。ㄍ肿臃?jǐn)?shù)的比較、同分母分?jǐn)?shù)的比較），這些舊知識與本節(jié)課的內(nèi)容緊緊的聯(lián)系在一起，起到鋪墊作用，為新課的學(xué)習(xí)伏下較好的一筆。五年級通分評課稿 4月29日聽了吳老師上的通分課，“通分”一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！ ∽⒅匦屡f知識的聯(lián)系。 吳老師在發(fā)揮學(xué)生主體作用方面做得不是很好，教師講的多，學(xué)生的主體作用得不到發(fā)揮，同時在突
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