【正文】 胡同學(xué)第二個(gè)出題：“窮木匠開張。讓課堂在中華源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的漢字文化的舞臺(tái)上馳騁，讓實(shí)踐活動(dòng)課堂富有文化味。教師也可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握方法和規(guī)律。每個(gè)小組也還可以通過(guò)走訪、打電話、寫信等方式，向商店或政府有關(guān)部門反映他們的意見。比如：我們搜集到的甲古文、青銅器上的籀文，我們卻沒人認(rèn)識(shí)這些符號(hào)的什么特點(diǎn)，代表著什么。執(zhí)教綜合性學(xué)習(xí)《有趣的漢字》第二課時(shí)之后，我發(fā)現(xiàn)，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是多方面的。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不是被動(dòng)地吸收課本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓每一個(gè)學(xué)生都親自參與到豐富、生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)中去，經(jīng)歷了一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程?！跺塾螡h字王國(guó)》教學(xué)反思　　《遨游漢字王國(guó)》教學(xué)反思1　　語(yǔ)文課程中的綜合性學(xué)習(xí)在小學(xué)階段是第一次出現(xiàn)，是一種新的學(xué)習(xí)方式?！　　跺塾螡h字王國(guó)》教學(xué)反思2　　綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》是五年級(jí)下冊(cè)課教材中出現(xiàn)的一個(gè)新的單元，它同以往的課文學(xué)習(xí)有很大的不同。第二課時(shí)是指導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)計(jì)劃，在制訂活動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能從老師所給的活動(dòng)計(jì)劃的范例中發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的地方，汲取范例中的長(zhǎng)處為我所用；我們要教會(huì)學(xué)生制訂一份計(jì)劃書，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫應(yīng)用文的能力；我們要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力；我們要教給學(xué)生搜集資料、處理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力等等。　　也無(wú)人請(qǐng)教。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和聽說(shuō)讀寫能力也能得到整體發(fā)展。所以通過(guò)六大小組展示自己收集和整理的資料后，我引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因，研究防止和糾正錯(cuò)別字的辦法?！　《颜n堂還給學(xué)生?！眽牧?，我也不知道這歇后語(yǔ)的答案，班里一下子變得寂靜了，接連有三四個(gè)同學(xué)都說(shuō)錯(cuò)了，我只能將答案交給恩超同學(xué)了，他大聲地說(shuō)出了答案：“只有一鋸（句）！”我連忙回答說(shuō)：“這個(gè)歇后語(yǔ)實(shí)在是太妙了，誰(shuí)能說(shuō)句話呢？”同學(xué)們回答后，我也造了個(gè)句子，令全班同學(xué)捧腹大笑：“老師給我們上課，總是窮木匠開張，只有一句！”調(diào)皮可愛的孩子們望著我傻傻地笑，我也開心地笑了。我在心里慨嘆這兩個(gè)小家伙，真是聰明過(guò)人吶?？v觀整堂課，由一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)構(gòu)建成。這樣，學(xué)生可以在比較寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、探究。學(xué)生必須自己去大街上尋找和發(fā)現(xiàn)廣告、招牌上的錯(cuò)別字，如果有的字自己也拿不準(zhǔn)，可以去查字典或請(qǐng)教家長(zhǎng)、老師，然后才能統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析原因，提出改進(jìn)建議。在這次活動(dòng)中，我們也遇到了許多的困難。在執(zhí)教這節(jié)課之前，我在深深地思考，何為綜合性？綜合性學(xué)習(xí)，到底要教給學(xué)生一些什么？學(xué)生能否在這種自主的活動(dòng)中學(xué)有所獲，在各個(gè)方面有大的提高。從而使學(xué)生從單一被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。借助豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開展綜合性學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在廣闊的生活空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富他們的知識(shí)，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。　　從教材的編排結(jié)構(gòu)中，我們能夠明確此次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和活動(dòng)的基本思路?！　‰m然我的設(shè)想是美好的，但這一節(jié)課上完之后，還是有很多遺憾之處。雖然這又是一個(gè)新的課題，但使我感到深深