教師學(xué)習(xí)三嚴三實讀書筆記與教師對照三嚴三實專題研討心得體會匯編(專業(yè)版)
【正文】 有誰真正關(guān)心研究結(jié)論是否創(chuàng)新?有誰關(guān)心研究結(jié)論是否有現(xiàn)實價值?文字垃圾如山，數(shù)據(jù)讓人不敢輕信和引用，很多研究浮躁，虛榮，甚至造假成風(fēng)。在授課過程中，要注重細節(jié)，細謀如何由淺入深，刻意如何大雅若俗，克服職業(yè)倦怠現(xiàn)象，有時，多年反復(fù)講同一門課容易出現(xiàn)因為重復(fù)而熟練，于是，懈怠自己，內(nèi)容不更新，思維不與時俱進。本來這是對所有領(lǐng)導(dǎo)干部、尤其是有權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部的教誨。我們要以總書記的講話為指針，以好的作風(fēng)用權(quán)，以好的作風(fēng)律己，更要以好的作風(fēng)謀事創(chuàng)業(yè)，實實在在做人，實實在在做事。因此，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種事業(yè)，一種尋求、一種責(zé)任、一種待遇，一種享受，一種習(xí)慣。教師學(xué)習(xí)三嚴三實讀書筆記與教師對照三嚴三實專題研討心得體會匯編第 8 頁 共 8 頁教師學(xué)習(xí)三嚴三實讀書筆記教師學(xué)習(xí)三嚴三實讀書筆記（一）權(quán)利源自人民，任何人不能用來弄特權(quán)、謀私利，貪圖享樂。只有不斷加強學(xué)習(xí)，使自己成為學(xué)習(xí)型干部，才能適應(yīng)新情勢，才能做到提升自我，成為一個有聰明的人?？倳洀娬{(diào)的‘三嚴’‘三實’，是我們教師做人做事的行動準則。本人雖不屬于領(lǐng)導(dǎo)干部的范圍，但是，無論干部還是老師，都有做人做事的底線，我認為，習(xí)近平同志提出的三嚴三實還是具有普遍意義的，可視為做人的底線要求，具有普世價值。這種懈怠會讓人不思進取，所以，通過三嚴三實教育，我首先檢討自己有無這種現(xiàn)象。正因為此，本人近年來不愿申報科研項目，因為不愿被強迫在某時間段內(nèi)花錢結(jié)項。難怪我們創(chuàng)新的科研成果那么少，因為許多研究不實在，都是為了按時花錢，按時結(jié)項。二、教學(xué)科研要實作為一名大學(xué)教授，我們的教學(xué)和科研要追求做事要實的精神，體現(xiàn)在日常教學(xué)工作中即對教學(xué)備課一絲不茍、永不懈怠。教師對照三嚴三實專題研討心得體會習(xí)近平同志指出，所有領(lǐng)導(dǎo)干部既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，即三嚴三實。教師雖不是官,但同樣必須加強作風(fēng)建設(shè)，同樣必須以高標準要求自己，你的一言一行，一舉一動，
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