教師學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)讀書筆記與教師對照三嚴(yán)三實(shí)專題研討心得體會匯編(專業(yè)版)
【正文】 有誰真正關(guān)心研究結(jié)論是否創(chuàng)新?有誰關(guān)心研究結(jié)論是否有現(xiàn)實(shí)價值?文字垃圾如山，數(shù)據(jù)讓人不敢輕信和引用，很多研究浮躁，虛榮，甚至造假成風(fēng)。在授課過程中，要注重細(xì)節(jié)，細(xì)謀如何由淺入深，刻意如何大雅若俗，克服職業(yè)倦怠現(xiàn)象，有時，多年反復(fù)講同一門課容易出現(xiàn)因?yàn)橹貜?fù)而熟練，于是，懈怠自己，內(nèi)容不更新，思維不與時俱進(jìn)。本來這是對所有領(lǐng)導(dǎo)干部、尤其是有權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部的教誨。我們要以總書記的講話為指針，以好的作風(fēng)用權(quán)，以好的作風(fēng)律己，更要以好的作風(fēng)謀事創(chuàng)業(yè)，實(shí)實(shí)在在做人，實(shí)實(shí)在在做事。因此，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種事業(yè)，一種尋求、一種責(zé)任、一種待遇，一種享受，一種習(xí)慣。教師學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)讀書筆記與教師對照三嚴(yán)三實(shí)專題研討心得體會匯編第 8 頁 共 8 頁教師學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)讀書筆記教師學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)讀書筆記（一）權(quán)利源自人民，任何人不能用來弄特權(quán)、謀私利，貪圖享樂。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己成為學(xué)習(xí)型干部，才能適應(yīng)新情勢，才能做到提升自我，成為一個有聰明的人?？倳洀?qiáng)調(diào)的‘三嚴(yán)’‘三實(shí)’，是我們教師做人做事的行動準(zhǔn)則。本人雖不屬于領(lǐng)導(dǎo)干部的范圍，但是，無論干部還是老師，都有做人做事的底線，我認(rèn)為，習(xí)近平同志提出的三嚴(yán)三實(shí)還是具有普遍意義的，可視為做人的底線要求，具有普世價值。這種懈怠會讓人不思進(jìn)取，所以，通過三嚴(yán)三實(shí)教育，我首先檢討自己有無這種現(xiàn)象。正因?yàn)榇?，本人近年來不愿申報科研?xiàng)目，因?yàn)椴辉副粡?qiáng)迫在某時間段內(nèi)花錢結(jié)項(xiàng)。難怪我們創(chuàng)新的科研成果那么少，因?yàn)樵S多研究不實(shí)在，都是為了按時花錢，按時結(jié)項(xiàng)。二、教學(xué)科研要實(shí)作為一名大學(xué)教授，我們的教學(xué)和科研要追求做事要實(shí)的精神，體現(xiàn)在日常教學(xué)工作中即對教學(xué)備課一絲不茍、永不懈怠。教師對照三嚴(yán)三實(shí)專題研討心得體會習(xí)近平同志指出，所有領(lǐng)導(dǎo)干部既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)，即三嚴(yán)三實(shí)。教師雖不是官,但同樣必須加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，同樣必須以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，你的一言一行，一舉一動，
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