【正文】 正式文本要求 4000 字以上，用 A4 紙打印；書體為宋體、書號 5 號；討論情況的原始資料記錄也用 A4 紙打印，并附在正式文本的后面。良好的本科教育要能夠給學習者提供 表現(xiàn)的機會，同時發(fā)現(xiàn)、挖掘、重視學習者的個性，引導學習者個性健康發(fā)展，制作幻燈片、并施以演講能滿足這一教學要求和實現(xiàn)這一教學目的。韋爾奇語重心長地告訴員工們： “ 最終的競爭優(yōu)勢在于一個企業(yè)的學習能力以及將其迅速轉(zhuǎn)化為行動的能力。他的手寫體便條具有很大的影響力。在過去 17 年中，韋爾奇曾 250多次出現(xiàn)在這樣的教室里，向通用電氣公司大約 15000 名經(jīng)理和行政管理人員授課。 注重人才是通用電氣公司走向成功的前提和條件。 三、建議在這類規(guī) 劃的和二部分寫出已有人才（員工）的培訓目標、計劃措施和招聘欠缺人才（員工）的措施。到了這一階段 結(jié)束的時候，一個看上去比較恰當?shù)穆殬I(yè)就已經(jīng)被選定，他們也已經(jīng)做好了開始工作的準備。有三項給付標準。 （ 3）約束機制。領(lǐng)導者的威望取決于他的人格、品德和思想修養(yǎng)，取決于他的知識、經(jīng)驗、膽略、才干和能力，取決于他是否嚴于律已、率先垂范、以身作則、全身心地投入事業(yè)中去，更取決于他能否公平、公正待人、與員工同甘共苦、同舟共濟，等等。 “ 自我實現(xiàn)的人 ” 理論認為人有自動的、自治的工作特性，因而管理制度應保證員工能充分施展自己的才能，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，主張下放權(quán)力，建立決策參與度、提案制度、勞資會議制度，把個人的需要同組織的目標結(jié)合起 來。從 微觀意義上來說人力資源不是以部門或企事業(yè)單位進行劃分和計量。 第三， 職業(yè)咨詢。指導協(xié)調(diào)管理屬于一種專家型的咨詢指 管理。 (2)管理人員不能只注意傳統(tǒng)的管理職能，更應重視人際關(guān)系，要培養(yǎng)和形成員工的歸屬感和整體感 。人力資本是針對經(jīng)濟增值、經(jīng)濟貢獻與收益分配來說的，而人力資源是針對經(jīng)濟管理、經(jīng)濟運營來說的。（ P86） 勞動合同：所謂勞動合同就是員工與組織確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，是組織和員工之間確立勞動關(guān)系的法律憑證。（ P278） 職業(yè)生涯管理：（ P259） 所謂職業(yè)生涯管理主要是指對職業(yè)生涯的設(shè)計與開發(fā)。前者是由因溯果，后者是由果溯因。 (3)主張集體獎，不主張個人獎。在這種管理方式中，人力資源部所有的人員都是專家，主要負責人力資源管理政策、制度與技術(shù)的研究與制訂；負責對政策與制度執(zhí)行的督促與檢查；負責人力資源管理技術(shù)與方案的咨詢與指導；負責人力資源發(fā)展戰(zhàn)略的咨詢與貫徹，當組織領(lǐng)導的高參。 《人力資源管理》作業(yè) 2 一、 名詞解釋（每小題 4 分，共 20 分） 1．人本管理：人本管理是指在人類社會任何有組織的活動中，從人性出發(fā)來分析問題，以人性為中心，按人性的基本狀況來進行管理的一種較為普遍的管理方式。（ P34） （ √ ） 我國一些企業(yè)領(lǐng)導人仍把企業(yè)員工視為一種附屬物，這種認識是不正確的。由此可見， “ 自我實現(xiàn)的人 ” 假設(shè)，是建立在認為人是勤奮、有才能、有潛力基礎(chǔ)上的，因而提出 了同 “ 經(jīng)濟人 ” 、 “ 社會人 ” 假設(shè)完全不同的主張。 （ 3）建立系統(tǒng)科學的管理制度。有制度規(guī)范和倫理道德規(guī)范兩種規(guī)范組成。 2．醫(yī)療期間的生活待遇。人們在這一階段需要完成的最重要的任務(wù)就是對自己的能力和天資形成一種現(xiàn)實性的評價，并盡可能地了解各種職業(yè)信息。最好參看教材中《員工培訓》、《員工招聘與甄選》中的知識點和基本原理。通用電氣公司深諳一個道理，即時間花費在與人有關(guān)的問題上。學員們在這里看到了這樣的韋爾奇：管理學理論家、戰(zhàn)略思想家、商學教授和公司偶像。這些便條幾乎向所有的員工發(fā)出，從直接的匯報者到小時工人等，因此這些便條給人以一種親切和自然感。 ” 公司實行了當時被認為是相當激進的方法 —— 學習其它公司的 經(jīng)驗，如豐田的資產(chǎn)管理、沃爾瑪?shù)目焖偈袌龇磻取? 封面設(shè)計要求：學科名稱、圖案背景、專題或案例題目、專業(yè)班級組別、姓名學號、完成時間。 制作幻燈片、演講。 (一 )內(nèi)容要符合如下要求與期望： 符合本學科的教學內(nèi)容和要求； 采用個量分析法； 未公開發(fā)表過 ； 學習小組集體完成，要求最少小組集體討論一次，并做好討論情況的原始資料記錄，如小組討論的時間、地點、議題、到會者名單、召集人、主持人、記錄員、各人發(fā)言情況、總的討論情況概括等。 制作幻燈片、演講。在通用，這種力量就是學習。韋爾奇對領(lǐng)導人的表率作用極為敏感，他總是不失時機地讓人感覺到他的存在。經(jīng)理們對答如流，整個課堂融在一起。 17 年來，盡管其它大公司在嚴峻的全球經(jīng)濟中像多米諾骨牌一樣紛紛倒臺，它們的總裁也像走馬燈似地變換著，可是韋爾奇仍領(lǐng)導著通用電氣公司，并創(chuàng)造了一個又一個收益的奇跡。再寫出單位已有各類人才的數(shù)量。隨著個人對所選擇的職業(yè)以及自我進一步了解，他們的這種最初選擇往往會被重新界定。 （ 2） 工作分析 （ 3） 工作評價 （ 4） 工資結(jié)構(gòu)設(shè)計 （ 5） 工資狀況調(diào)查及數(shù)據(jù)收集 （ 6） 工資分級與定薪 （ 7） 工資制度的執(zhí)行控制與調(diào)整 工傷保險待遇主要有哪些？（ P251） 答：我國現(xiàn)行的工傷保險待遇給付，主要有五大方面的內(nèi)容： 1．醫(yī)療待遇。競爭使人面臨挑戰(zhàn)、有危機感，從而使人產(chǎn)生一種拼搏向上的力量，而目標責任制在于使人們有明確的奮斗方向和承擔的責任，迫使人們努力去履行自己的職責。領(lǐng)導是組織的核心，一個富有魅力和威望的領(lǐng)導者，自然會把全體員工緊緊團結(jié)在自己的周圍。管理者的主要任務(wù)是尋找什么工作對什么人最具有挑戰(zhàn)性，最能滿足人自我實現(xiàn)的需求。（ P5） （ ） 2。員工與職業(yè)崗位的結(jié)合，最終取決于就業(yè)市場的供求關(guān)系。 （ 3）指導協(xié)調(diào)管理。 在 “ 社會人 ” 的假設(shè)基礎(chǔ)上，梅奧提出了 “ 人際關(guān)系理論 ” ，其要點是： （ 1）管理人員不應只注意完成任務(wù)，而應把重點放在關(guān)心人和滿足世人的需要。（人員素質(zhì)觀） 2．人力資源與人力資本有什么不同？（ P3） 就 內(nèi)容與形式上看，人力資源與人力資本具有相似之處，但就其內(nèi)涵與本質(zhì)上看，兩者卻具有明顯的區(qū)別。（ P6） 任務(wù)分析：任務(wù)分析即指工作分析者借助一定的手段與方法（基本的工作分析方法與工具），對整個崗位的各種工作任務(wù)進行分析分解，尋找出構(gòu)成整個崗位工作的各種要素及其關(guān)系。雖然職業(yè)生涯是指個體的工作行為經(jīng)歷，但職業(yè)生涯管理可以從個人和組織兩個不同的角度來進行。 具體地說，人力資源與人力資本存在以下四點區(qū)別： （ 1）兩者所關(guān)注的焦點不同。 (4)管理人員應在員工與管理當局之間發(fā)揮溝通聯(lián)絡(luò)作用。 6．如何積極開發(fā)人力資源？（ P25） 要理解人力資源開發(fā)的涵義，應關(guān)注到：人力資源開 發(fā)是組織和個人發(fā)展的過程，其重點是提高