學(xué)習(xí)幼兒園課程游戲化心得體會與學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的編排心得體會匯編(專業(yè)版)
【正文】 在訓(xùn)練班開課前一二節(jié)課時，可能出現(xiàn)兒童在隊列排列中記不清自己準確位置的現(xiàn)象，影響及時進入教學(xué)。一般來說，兒童舞蹈班訓(xùn)練場地都達不到專業(yè)場地的環(huán)境標準，所以，教師估計教室容納學(xué)員的大致情況很有必要，對日后的減員、增員都會提供科學(xué)的參考值。其次要因人而異，分層指導(dǎo)。首先呢，要調(diào)動親子游戲在材料準備中的主動性。另外，游戲還是幼兒宣泄自己壓抑的不良情緒,獲得心理平衡的有效途徑。認知是指人認識外界事物的過程，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。4月28日，聆聽了羅園長《課程游戲化》的講座。在這樣的過程中幼兒的詞匯不斷豐富，語言理解能力、表達能力得到提高。在整個幼兒期，幼兒的身體處于生長發(fā)育的黃金時期，是身體的各個部位的機能成熟的關(guān)鍵時期。同時教師提供的材料要有一定的企圖，要把教育的目標和意義滲透進去。游戲結(jié)束后教師要回到主角，做好游戲活動的反思者。這種隊列安排有兩點好處，其一，不影響兒童的視野。以這樣的方法，反復(fù)讓學(xué)員多做幾次，就可以獲得很好的位置記憶的效果。同樣，這種隊列也適宜做壓胯、壓腳背等練習(xí)。作為一名一線的幼教工作者，唯有全面理解幼兒游戲活動的性質(zhì)和功能，才能科學(xué)地設(shè)計和指導(dǎo)幼兒的游戲活動；唯有及時總結(jié)游戲教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，才能不斷提高幼兒教育的質(zhì)量，真正為幼兒的健康、全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育活動。首先要學(xué)會觀察，把握時機。五、游戲是孩子動靜交替的過程，可以讓孩子上課之后得到休息，從而更好地投入到接下來的學(xué)習(xí)之中。二、游戲可以幫助孩子養(yǎng)成積極的情緒和情感情緒、情感是人對客觀外界事物的態(tài)度和體驗。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說教引不起興趣，但老師說“下面開始游戲時，孩子們馬上改變原來的姿態(tài)，隨時準備投入到游戲中去。我們常常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是勁”。游戲是社會活動的一個濃縮，它把一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來，在游戲中讓幼兒認識事物及其規(guī)律，并學(xué)會處理各種社會關(guān)系，促進其社會性的發(fā)展。因此，游戲是鍛煉和發(fā)展幼兒身體行之有效的方法。二、要把握時機進行適度的游戲指導(dǎo)。游戲是幼兒園教育的主導(dǎo)活動，是符合學(xué)前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式，是促進幼兒身心全面健康發(fā)展
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