【正文】 的重要途徑。針對(duì)以上的情況，也可以變換中間隊(duì)列，讓全體學(xué)員到各自的把桿位置站好，背靠把桿，向前上一步，形成兩邊把桿的人面對(duì)面站立，再進(jìn)行劈叉、地面踢腿等練習(xí)。在運(yùn)用以上這些隊(duì)列的方法時(shí)，教師應(yīng)該盡量做到“舉一反三”，“由此及彼”，不僅要靈活地學(xué)會(huì)在教學(xué)中參照運(yùn)用，而且要以這些隊(duì)列的方法為基礎(chǔ)創(chuàng)造出更好的適應(yīng)課堂教學(xué)的隊(duì)列方法，使課堂的秩序有整齊劃一的視覺表現(xiàn)。其二，隊(duì)列規(guī)整美觀。三、給予分享回應(yīng)的游戲評(píng)價(jià)。還有，要發(fā)揮游戲材料投放的動(dòng)態(tài)性和啟發(fā)性。如果在此階段幼兒身體能得到充分的鍛煉，對(duì)幼兒以后的發(fā)展是十分有利的，甚至關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展。其次，游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。我將在這次培訓(xùn)就這一主題展開討論并闡述一些自己對(duì)于該問題的觀點(diǎn)和心得體會(huì)。一、游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展。由于游戲具有自主性、趣味性的特點(diǎn),因此參與游戲的幼兒總是以熱烈的情感、嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待它，游戲過程給幼兒帶來了精神上的愉悅和滿足,使他們更加熱愛生活。在游戲活動(dòng)中，我們教師作為游戲活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，主要任務(wù)就是創(chuàng)造一個(gè)開放互動(dòng)的游戲環(huán)境，來影響孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂成長。不過有時(shí)候遇到他們不能解決的問題時(shí)，孩子們往往會(huì)選擇放棄游戲，這時(shí)候教師的介入就很有必要。隊(duì)列對(duì)兒童舞蹈課是重要的一部分，當(dāng)學(xué)員進(jìn)入教室，該怎樣排列其隊(duì)列呢?首先，教師應(yīng)該估算一下教室的面積，再計(jì)算好兒童雙臂伸開時(shí)占據(jù)的最大面積空間，由此推算出整體面積的承限人數(shù)，確定出教室最多容納人數(shù)的量。然后兩組進(jìn)行交換，用以緩解空間緊張的矛盾。怎樣使他們盡快記清自己的位置，教師可以用如下的方法加強(qiáng)他們的記憶。例一一個(gè)50平方米空間的教室，如果學(xué)員較多(25—30名)，教師應(yīng)按5—6人一排進(jìn)行安排，共占5排，前后左右間距拉開，這樣，既不影響訓(xùn)練，也可使教室顯得不擁擠。孩子都是有潛能的，不同班級(jí)不同年齡的孩子發(fā)展的狀況不盡相同，因此要針對(duì)不同能力的孩子進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)，并在指導(dǎo)中保持一顆童心，做孩子的玩伴，多引導(dǎo)、少包辦，多支持、少命令。因?yàn)橛螒蚴呛⒆幼约旱挠螒?，在設(shè)置游戲環(huán)境時(shí)，要注重引導(dǎo)孩子參與，共同布置游戲區(qū)，這樣孩子在游戲中就學(xué)會(huì)各種交流方法，并體會(huì)到交往的樂趣。三、游戲有助于孩子形成良好的意志品質(zhì)意志是有意識(shí)地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)，并通過克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定