【正文】 有位名師曾說過這樣的話“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這樣的老師才是真正的好教師。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。更要有良心。既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要擁有對這份工作的執(zhí)著和熱愛，懷有強烈的責任感，在工作中用無私的愛沐浴著每一位孩子，正如陳鶴琴先生說的那樣：“一個滿面笑容的教師大家都會喜歡。會使用和掌握現(xiàn)代化教學手段，會使用電教手段；能自己設計制作多媒體教學軟件；會利用網(wǎng)絡收集、積累、獲取、傳播信息。B、課間語言：活潑歡快，親切溫柔，力求言簡意賅。要有良好的教育態(tài)度，教師就搞好自己和身邊教師的人際關系。如果我是幼兒家長，主要是希望老師對孩子的愛心，還有在教學活動中充分調(diào)動起所有孩子的積極性，教會孩子從小就養(yǎng)成良好的習慣，掌握生活的基本技能，啟發(fā)孩子的思維，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造性。當政府得知她的病情后，都紛紛捐款讓她及時治病，而她收到捐款后，卻沒有想到為自己治病，而是毅然把這筆錢全部捐獻給社會，并成立了“兒童之家”，以幫助更多的貧困兒童、失學兒童，使他們找到了屬于自己的“家”。她是一個愛崗敬業(yè)的好老師。好老師不但是學問高而且道德品質(zhì)也一定是很高的，只有學問高的老師不一定是一名好老師，高尚的師德絕對不是一朝一夕形成的，更不是看幾本書就能的，它需要日積月累才能形成。教師應不斷加強自身的修養(yǎng)，完善自己的人格，使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用。我認為幼兒教師要具備如下的職業(yè)道德和素質(zhì)。自信心強，能正確地對待成功與挫折、表揚與批評。有利用時間、空間、材料進行教育的能力：能創(chuàng)設良好的精神環(huán)境；能提供、布置適合幼兒發(fā)展需要的物質(zhì)環(huán)境；能利用環(huán)境資源對幼兒進行適當?shù)慕逃?。開學時，大多數(shù)孩子整天用“哭”來抵抗你。往往忽略了平時比較乖的小朋友。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，師愛就是師魂。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童、青少年的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但許多研究表明，教師的作用最大。作為一個好老師，不管是怎樣的學生我們都應該把愛撒向他們，還是一句話“教師的心，明亮的星。例如，在我們學校，特別是小班學生，如果這個班的班主任老師連續(xù)帶了兩年，那么，這個班的學生的說話的語氣、語調(diào)，辦事風格在很多方面都與班主任老師有類似之處。工作以后，才知道一個教師的師德、師風的好壞是多么寶貴。在兒童眼里，教師是正確的，教師的話都是對的。第四篇：教師的心，明亮的星——師德師風心德體會教師的心，明亮的星——師德師風心德體會參加工作已經(jīng)快2年了，自打進了教育這門，耳邊就常聽到的兩個詞就是“師德、師風”。點點滴滴，憑著對幼兒的一顆“愛心”，工作中的一份“耐心”，很快孩子接納了我們。能及時廣泛地吸收、借鑒、運用最新的教科研信息和成果在教育實踐上。及時捕捉、學習、充實新的教育觀念，積極主動獲取知識。（1）著裝：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。同時，由于女孩更注重教師的“性格因素”，所以教師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染、教育她們。關鍵詞：師德、愛心、好老師正文：在幼教崗位上已經(jīng)工作三年了，在這三年里我學到了很多東西，有一位專家說過。所以幼師更應該注意自己的言行舉止，以身作則！做一個幼兒的好榜樣。而對女孩，教師應通過生活照顧使她們獲得安全感并由此信任教師。衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點；語言規(guī)范、健康、做事文明禮貌；言談舉止大方得體、為人師表。4，不斷更新的教育觀念和教育技能。掌握新的學習、研究方法，善于學習積累教育教學理論。孩子的身體狀況，孩子的出汗，穿衣的冷暖，我們都牽掛在心，認真詢問，耐心處理。教育是心靈與心靈交流的事業(yè)，只有奉獻出真心實意，方可得到真誠的回報。另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生的影響。對于師