師德師風心德體會6-預覽頁
【正文】 師有良好的性格特征，才能對幼兒有良好的教育態(tài)度。（2）善于團結(jié)協(xié)作,妥善處理與周圍同志之間關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。（2）儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，充滿活力。B、課間語言：活潑歡快，親切溫柔，力求言簡意賅。有積極向上的心態(tài)，始終以飽滿的熱情對待工作。能控制和調(diào)整自己的情緒和態(tài)度。有正確的兒童觀和教育觀，能放眼于世界大環(huán)境來教育幼兒；堅信每一個幼兒都有無限發(fā)展的潛力；尊重幼兒和幼兒的個體差異。會使用和掌握現(xiàn)代化教學手段，會使用電教手段；能自己設(shè)計制作多媒體教學軟件；會利用網(wǎng)絡(luò)收集、積累、獲取、傳播信息。有較強的隨機應(yīng)變的能力：能及時捕獲教育契機進行恰當?shù)慕逃?；善于處理教育教學中的各種突發(fā)事件；能創(chuàng)設(shè)和設(shè)計最佳教育情境。有較強的組織管理能力：班級管理井然有序；能為幼兒建立良好的生活常規(guī)和習慣；班級環(huán)境適合不同幼兒發(fā)展。善于不斷總結(jié)、提煉、反思自己的教育教學實踐，形成自己的教育教學特色。既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要擁有對這份工作的執(zhí)著和熱愛，懷有強烈的責任感，在工作中用無私的愛沐浴著每一位孩子，正如陳鶴琴先生說的那樣：“一個滿面笑容的教師大家都會喜歡?；厥组_天辟地的小小班，使我有了更深的感受：那時，面對的是一群奶乳未干，剛剛蹣跚走步的孩子，他們依戀心強，各方面的能力都很弱。一個人就象個滑稽小丑一樣唱著、手舞足蹈著，盡量讓他們感到開心、快樂，使他們感受到媽媽的溫暖，家的溫馨?！坝變簣@象我家，老師愛我我愛她，我說老師象媽媽”“老師象媽媽”，幼兒天真可愛的話兒中透露出對老師的愛。更要有良心。三，我深入到學生和家長中嗎？根據(jù)自己班上的情況特點，我對班上幾個特別的學生和家長比較深入。參考文獻：「1」 《》鄭州大學出版社有限公司 2001 「2」 《幼兒教育心理學》（美）盧弗 著，團結(jié)出版社「3」《教師為人師表培訓教材》首都師范大學出版社2014年3月1日第三篇：師德師風心德體會通過師德師風的學習,使我深深地體會到教師的素質(zhì)教育直接影響著學 , ,我們?nèi)杖帐艿酵饨绲年P(guān)注, 這些關(guān)注來自家長,.(一),就是照亮別人,教師每天都與學生接觸,我們感知到他們的純真,哪怕是最頑皮的學生, 一個學生都感受到教師的愛,一舉一動都,[親其師]從而[信其道]也正是這個過程中,.(二)教書育人,他不僅是教書更要育人,教師是教人怎樣做人的人,教師是智慧的代表,[向師性]強,可塑性大的特點,的內(nèi)容,.(三)終身學習,只有不段學習,，他的言行舉止，所作所為，都是發(fā)自內(nèi)心的真實的思想情操和道德品質(zhì)的反映，十年樹木，百年樹人。對于師德，在大學時已有耳聞，講師在講臺上念叨著“教師的心，應(yīng)是一顆明亮的星”，當時對這個含義沒啥理解，更談不上體會。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的影響主要通過兩方面進行。由于兒童好模仿，因此，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能?！蔽覠釔劢處熯@個職業(yè)，也決心用自己的愛照亮每一個我熱愛的學生。什么樣才是一個好教師呢？我自己的理解是在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。這樣的老師才是真正的好教師。兒童、青少年接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期。另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生的影響。由上可知，教師的言行對于我們的學生有多大的影響。有位名師曾說過這樣的話“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。我們對學生的付出應(yīng)是不計較得失
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