司馬遷發(fā)憤寫史記第一課時(shí)(專業(yè)版)
【正文】 師：是的，看著波濤滾滾的黃河，聽著英雄的故事，受著父親的影響，司馬遷積累了大量的資料，這為他后來(lái)寫《史記》打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ ∈前?，司馬遷這樣的精神，讓我們敬佩?！ 九囵B(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神，并梳理出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成探究意識(shí)。在課堂上，重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位，尊重學(xué)生的主體體驗(yàn)及獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本作出個(gè)性化的理解?！ ∧繕?biāo)預(yù)設(shè)： 能正確、流利地朗讀課文，并適當(dāng)進(jìn)行有感情地朗讀。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，引導(dǎo)探究?！ 】嵝淌鞘裁匆馑贾该f(shuō)。誰(shuí)來(lái)讀一讀父親的臨終之托指名讀、齊讀?！ ⊥瓿裳a(bǔ)充習(xí)題2；完成課后描紅?！ 。?）相機(jī)出示：司馬談臨終之時(shí)史書哇！(板書：牢記囑托) 同學(xué)們自由地讀一讀這段話，你感受到了什么指名說(shuō)。 ?、芡瑢W(xué)們，通過(guò)讀課文，你理解飛來(lái)橫禍這個(gè)詞嗎指名說(shuō)。 設(shè)計(jì)思路： 本文簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，敘寫了司馬遷的一生，司馬遷歷盡滄桑的凝重和深厚，那種厚積薄發(fā)的從容和放達(dá)，更有一種攝人心魄，令人景仰的個(gè)性魅力和人格魅力。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，特別是本文人物感情色彩鮮明，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品析人物品質(zhì)，而且更是不可多得的訓(xùn)練學(xué)生朗讀的好材料。作為老師，要善于引導(dǎo)，要從大語(yǔ)文觀的角度出發(fā)，把課內(nèi)與課外、書內(nèi)和書外巧妙地結(jié)合起
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