【正文】 我們班有些家長(zhǎng)可以說(shuō)是不稱職的，把孩子放到學(xué)校來(lái)就以為孩子與自己無(wú)關(guān)了，根本不配合老師進(jìn)行共同教育。培養(yǎng)孩子的耐挫力。孩子們沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題，我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫的一個(gè)字。學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。二、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)。前黑板寫上（熱烈歡迎家長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)）10個(gè)大字后黑板寫上：學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、守紀(jì)之星等學(xué)生名單請(qǐng)兩位學(xué)生就對(duì)班級(jí)情況介紹和從學(xué)生角度希望家長(zhǎng)怎么做這兩方面發(fā)言。這種獨(dú)立地獲取知識(shí)的自學(xué)能力一旦形成，近可以大大促進(jìn)中學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，遠(yuǎn)可以促進(jìn)上大學(xué)和工作中的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以說(shuō)，自學(xué)能力關(guān)系到人的一生的學(xué)習(xí)。首先，自學(xué)能力的強(qiáng)弱關(guān)系到工作中再學(xué)習(xí)的效率有相當(dāng)一部分學(xué)生，在畢業(yè)后，可能直接走上工作崗位。所以，表面看同學(xué)們都坐在教室里，安安靜靜地聽(tīng)課，實(shí)際上每個(gè)人聽(tīng)講的起點(diǎn)和接受能力是不一樣的。下面具體說(shuō)一下預(yù)習(xí)對(duì)課堂學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。2）、學(xué)困生與中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)有專人管理監(jiān)督，有專門的師傅幫助他們學(xué)習(xí)。d．正確處理廢棄物，對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類，合理排放生活用水。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便的同時(shí)，如果運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。一、班級(jí)狀況介紹首先請(qǐng)讓我把我們七年級(jí)的整體情況向各位家長(zhǎng)作介紹。在教育子女這個(gè)問(wèn)題上現(xiàn)在也有一個(gè)不成定論的公式，那就是現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，今后可能才好一點(diǎn)，我們只有盡自己的最大努力和職責(zé)教育好子女，哪怕你再忙再累再辛苦也要關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)。望家長(zhǎng)對(duì)雙休日能作出這樣的思考：１、雙休日您的孩子在玩什么？ ２、雙休日您的孩子怎么玩？ ３、雙休日您的孩子玩得怎樣？ 6．環(huán)境保護(hù)問(wèn)題a．燒菜做飯少用煤爐，改用液化氣，炒菜時(shí)不要等油熱得冒煙時(shí)才放菜，盡量減少空氣污染。這樣通過(guò)學(xué)生幫助學(xué)生，亦師亦友，實(shí)現(xiàn)師友雙贏。后來(lái)，在他的總結(jié)中找到了答案，他說(shuō)：“20分鐘的預(yù)習(xí)，改變了我的學(xué)習(xí)被動(dòng)局面。通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)知識(shí)有了初步的領(lǐng)會(huì)，上課時(shí)經(jīng)過(guò)老師的講解、指點(diǎn)與啟發(fā)，對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)便可以進(jìn)入更高的境界。選擇什么學(xué)科試做預(yù)習(xí)筆記呢?應(yīng)當(dāng)先選那些老師也是依據(jù)課本設(shè)計(jì)板書(shū)的學(xué)科，以便減少兩種筆記的差異，這樣做，可以大大促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高。在中學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、做作業(yè)都可以培養(yǎng)一定的自學(xué)能力。每天檢查預(yù)習(xí)情況并簽意見(jiàn)，滿意還是不滿意。還有其他一些同學(xué)，如粟冬梅，唐家枚等，都很能為班級(jí)集體著想，及時(shí)幫老師處理班級(jí)存在的一些問(wèn)題，熱心幫助有困難的同學(xué)。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。以下情況屬不正?，F(xiàn)象：沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常打電話，經(jīng)常上網(wǎng)，作業(yè)普遍較少，甚至都不帶書(shū)包回家等。學(xué)習(xí)上，部分學(xué)生上課不認(rèn)真，睡覺(jué)、看小說(shuō)、做小動(dòng)作，作業(yè)不認(rèn)真完成，晚自習(xí)經(jīng)常講話，學(xué)習(xí)上不努力。這樣，給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖，一個(gè)過(guò)程，孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。其次，要求孩子集中注意力。同時(shí)希望家長(zhǎng)隨時(shí)搜查孩子的書(shū)包，看看里面有沒(méi)有管制刀具等危險(xiǎn)物品和不健康的書(shū)籍。如果孩子向你們要錢說(shuō)交什么，賣什么的話，也希望你們大電話確認(rèn)一下，以免他們騙你們的錢來(lái)干其他事。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的?！备魑患议L(zhǎng)，你認(rèn)為我是做的小事情嗎？這是在塑造人，塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人！這樣的人誰(shuí)不喜歡？哪樣的社會(huì)不歡迎？再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到，不食言?。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做，沒(méi)事情找茬。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。主要問(wèn)題有：部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。（4）偏科學(xué)生請(qǐng)各家長(zhǎng)與任課教師聯(lián)系商討解決辦法。有一個(gè)初一的學(xué)生，在課前，就能對(duì)課文的各段大意加以概括，對(duì)文章的層次、線索，也分析得頭頭是道，有時(shí)還敢對(duì)名家作品提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解?！逼浯危詫W(xué)能力也影響著大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量我們知道，大學(xué)的學(xué)習(xí)與中學(xué)的學(xué)習(xí)有著很大的區(qū)別。這時(shí)，有一個(gè)學(xué)生只顧專心地抄錄老師的板書(shū)，既不聽(tīng)講，也不觀察實(shí)驗(yàn)。條件反射學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人，著名的生理學(xué)家巴甫洛夫，在給決心獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的青年們寫的信中說(shuō)：“我一談到卓著成效的科學(xué)工作所具備的這個(gè)最重要的條件，心情就不能不激動(dòng)。作為全市文科創(chuàng)新教學(xué)的觀摩課，歷史課還要在七中展示一次。g．塑料瓶、廢紙等收集起來(lái)賣給收廢站，減少垃圾排放。3．理智愛(ài)子，別嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們?cè)诟鞣矫婢〉昧瞬煌潭鹊倪M(jìn)步，懂了禮貌，長(zhǎng)了知識(shí)。1．必須強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。5．關(guān)心孩子的雙休日時(shí)今，雙休日學(xué)生不得留校補(bǔ)課，如此一來(lái)，望家長(zhǎng)能督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)能有在孩子作業(yè)完成后在上面簽名的習(xí)慣，這樣有利于培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。三、頒獎(jiǎng)儀式：頒發(fā)第十一周的優(yōu)秀師友，公布名師候選人名單。這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)習(xí)的影響很大。總之，堅(jiān)持預(yù)習(xí)新課用得著的舊知識(shí)，不僅有助于掃除學(xué)習(xí)新課的知識(shí)障礙，還會(huì)給課堂學(xué)習(xí)帶來(lái)直接的好處，對(duì)于建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，逐步建立起概念系統(tǒng)，促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化，也會(huì)帶來(lái)極大的好處。?對(duì)學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生來(lái)講，也不妨選擇一兩門學(xué)科，自己做做預(yù)習(xí)筆記，并以此作為上課記筆記的基礎(chǔ)。如果承認(rèn)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)、階段復(fù)習(xí)等都是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)的話，那么，除了上課這一中心環(huán)節(jié)外，其他環(huán)節(jié)就主要靠自學(xué)了。學(xué)習(xí)差，又不預(yù)習(xí)，上課聽(tīng)不懂，課后再花大量時(shí)間補(bǔ)課和做作業(yè)，實(shí)在不合算。學(xué)生情況介紹：我們班共有學(xué)生56人，其中女生，男生。（一）、