【正文】 (4)、小結(jié)。揭示課題。讓學生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。師：你們知道小猴子愛吃什么請小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。分組探討解決“租幾條船”。第40頁練習八，第3題。7=32247。教學難點：應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。師：同學們真聰明。8=()你們是怎么想的請同學們小組討論是怎樣計算出結(jié)果的設計意圖：通過小組討論重點突出學生的自主參與，獨立思考，教師在這一過程中扮演著引導者的角色，把充分的學習時空交還給學生。(2)抽生說，教師總結(jié)。7兩個算式的聯(lián)系。6=5247。教學重點：掌握9的乘法口訣求商的方法。8的商，想(　)乘八得五十六，用乘法口訣想，就是(　)八五十六，因為七八五十六，所以56247。小鳥回家。同學們真棒，那么，你們能根據(jù)乘法算式說出除法算式嗎(點擊課件出示練習)小結(jié)：觀察這幾道乘法算式：他們都是關于什么的乘法口訣呢這節(jié)課我們繼續(xù)一起來學習用9的乘法口訣求商。同學們學的真好，喜洋洋給我們送禮物來了打開第一個寶盒。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。(1)有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面可以怎樣列式板書：56247。7=()32247。教學準備：學具、主題圖等。(引導學生幫小熊分筷子，用小棒代替筷子動手分。(2)、每個長方體用3個木塊，可以擺()個長方體。(1)、指名請學生上臺演示。4=3，讀作：12除以4等于3。四、課堂總結(jié)。(3)、解決熊貓分竹筍的算式寫法。每盤應放幾支請小朋友想一想。學生獨立操作。三、聯(lián)系生活，學以致用課本第15頁的“做一做”。培養(yǎng)學生解決問題的能力和意識。8=算一算。一”兒童節(jié)快到了，同學們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導下精心地布置著教室。(出示課件)設計意圖：通過形式多樣的練習，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生熟練應用乘法口訣計算表內(nèi)除法，并應用乘法口訣解決實際問題，提高學生的計算能力。二(1)班同學有的正在布置教室，還有的正在操場上呢同學們他們正在做什么出示“籃球比賽”的練習題。教學過程一、復習導入：前段時間我們學習了根據(jù)26的乘法口訣求商，接下來老師想看看你們的算說的能力了：看圖說算式。(第39頁第3題)(1)出示課件，先說一說如何解決這道題，并讓學生用自己喜歡的方式幫助小兔子過河。8的口算方法。經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。3=16247。(1)讓學生獨立列式，教師巡視。六、作業(yè)。7=()讓學生自己解答。同學們學的真好，喜洋洋給我們送禮物來了打開第二個寶盒。初步會用9的乘法口訣求商。8=56247。二年級數(shù)學下冊《表內(nèi)除法(二)》教案4教學內(nèi)容：課本P13頁，例3及練習三中相應的習題。全班交流反饋，及時評價。把18支香蕉平均分給9只小猴，每只小猴分到()個。培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。介紹除法算式的讀寫。(2)、第二關(練習四第2題)“小幫手”。三、應用，加深理解課本第18頁的“做一做”(1)、明確要求(2)、學生動手操作，教師巡視。二、學習新知引入除法談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個大問題。教學目標：在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，溫故知新，引入除法運算。師：仔細觀察畫面，你獲得了什么信息和問題(2)、學生獨立完成，然后教露分的過程和結(jié)果。二、探求新知，解決實際問題學習例3。四、布置作業(yè)。問題：(1).誰能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)(2).第一組算式你用的是哪一句口訣第二組呢第三組呢小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大啊!三、運用口訣，鞏固練習做一做。教學重點：