二年級數(shù)學下冊《表內(nèi)除法（二）》教案-全文預覽
【正文】 搬完全照教案去教學，而是根據(jù)本班情況以一個引導者的身份出現(xiàn)在學生面前，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、親身體驗，使他們感到自主、合作學習的重要性。2014年2月有28天，合()個星期。7=()32247。7=49247。8=48247?！捌甙宋迨边@句口訣可以計算一道乘法算式和兩道除法算式，看來乘法口訣真的很重要啊!根據(jù)主題圖上小朋友的活動，你還能提出哪些數(shù)學問題呢你能列式計算嗎四人小組說一說，你是怎樣計算的教師出示課件題目，學生自主探究。(1)有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面可以怎樣列式板書：56247。教學難點：掌握用乘法口訣求商的方法。目的要求：使學生明確用9的乘法口訣求商的算理。情感態(tài)度：讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強學生學好數(shù)學的信心。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。課堂練習(難點鞏固)四、鞏固練習(第三關(guān))小兔身上的號碼與河中每塊石頭上算式的商、河對岸蘑菇的號碼一致時，小兔才能過河采蘑菇。通過學習我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法它們是一對好朋友，在以后的學習中我們還將繼續(xù)學習。三、實踐應(yīng)用：(第二關(guān))師：下面老師要檢查一下同學們是不是掌握了今天所學的知識。同學們學的真好，喜洋洋給我們送禮物來了打開第一個寶盒。7=()(七七四十九)思考：這個口訣你能列出兩個不同的除法算式嗎(因為他們兩個數(shù)字都是相同的。要是掛成7行呢板書56247。做了49顆星，平均分給7個小組。同學們真棒，那么，你們能根據(jù)乘法算式說出除法算式嗎(點擊課件出示練習)小結(jié)：觀察這幾道乘法算式：他們都是關(guān)于什么的乘法口訣呢這節(jié)課我們繼續(xù)一起來學習用9的乘法口訣求商。二年級數(shù)學下冊《表內(nèi)除法(二)》教案2教學方法通過學生說一說、做一做突破教學難點，在“說”的過程中，加深學生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學知識解決問題的成功體驗。這節(jié)課我們學會了用9的乘法口訣求商。引導學生說出想口訣說算式。小鳥回家。(2)抽生說答案，問：為什么做得這么準這么快(每組用的是同一句口訣)游戲：小豬吹泡泡點名完成相應(yīng)題目。(讓學生明白，這個時候用一句口訣可以解決兩道除法算式)完成主題圖中另外兩個數(shù)學問題。7=8因為七八五十六，所以56247。8的商，想( )乘八得五十六，用乘法口訣想，就是( )八五十六，因為七八五十六，所以56247。)二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學們，六月有一個屬于你們的節(jié)日，知道是什么節(jié)日嗎生：“六一”兒童節(jié)。5=12247。6=25247。教學重點：掌握9的乘法口訣求商的方法。二年級數(shù)學下冊《表內(nèi)除法（二）》教案 案能夠展現(xiàn)出教師在備課中的思維過程，并且顯示出教師對課標、教材、學生的理解和把握的水平以及運用有關(guān)教育理論和教學原則組織教學活動的能力。讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。36247。6=5247。(抽生背8的乘法口訣，大家一起背9的乘法口訣，并給予鼓勵。(從主題圖中點取出例1)(1)老師讀題，想一想，怎么解答列式你能不能獨立試著做做(學生獨立試算，并和同桌說說是怎么算的)(2)指名匯報(鼓勵學生說出不同的方法)(3)問：“用哪種方法最簡便(用乘法口訣求商)引導學生小結(jié)：求56247。7(1)師：現(xiàn)在，老師也想提出一個問題，我想把這56面小旗，掛成7行，平均每行掛幾面怎么列式并解答呢(2)交流：說說你是怎么算出來的學生匯報：56247。7兩個算式的聯(lián)系。(1)課件展示課本第38頁”做一做“，讓學生口算。(2)集體訂正，學生說出答案后，箭頭指向相應(yīng)的石頭。(3)還有哪些算式的結(jié)果分別是9。(2)抽生說，教師總結(jié)。(2)書面作業(yè)：完成課本第40頁5題。點擊課件出示練習。同學們再過一個多月就是“六一兒童
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