人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案成長(zhǎng)足跡(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 課文的主要內(nèi)容是什么？（作者回憶了童年時(shí)代，在啟蒙教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種子，表達(dá)作者尊敬老師，熱愛(ài)老師，對(duì)老師深深 的感激之情。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間分配 一、 導(dǎo)入 播放《畢業(yè)歌》，喚起同學(xué)們的惜別之情。“閱讀材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起對(duì)六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫(xiě)講演稿、給母校老師寫(xiě)信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。今天，就讓我們來(lái)閱讀第一模塊的三篇閱讀材料，感受作者對(duì)老師的深深的敬佩與感激。） 生改變了，他的法寶是什么？ 有像蔡林那樣被判為“差生”，但六年的學(xué)習(xí)和生活中也有不順利的時(shí)候，現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶老師幫助、鼓勵(lì)自己進(jìn)步的點(diǎn)滴往事。 自讀閱讀材料，思考：作者都是通過(guò)哪些具體的事例來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬和感激之情的？ 小組交流，討論 全班共同學(xué)習(xí) 交流自己對(duì)文章的 通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生
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