人教新課標(biāo)六年級下冊語文教案成長足跡(存儲版)
【正文】 祖國，嚴(yán)格要求學(xué)生，寫作要實(shí)事求是，學(xué)習(xí)要認(rèn)真。 讓學(xué)生體會“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理”這句話，明白在課文中“寬”指的是什么，“嚴(yán)”指的是什么，老師為什么對作文、寫 學(xué)生自由談 《難忘的啟蒙》、《老師領(lǐng)進(jìn)門》和《新來的王老師》三篇閱讀材料 交流對三篇文章的作者的了解。 教學(xué)難點(diǎn) 從老師們的教學(xué)行為中感受到教育者的大愛。畢業(yè)將近，內(nèi)心的浮躁已經(jīng)外顯，因此，能否將閱讀材料認(rèn)真地學(xué)完，關(guān)系到這一單元能否不落俗套的完成，將小學(xué)的語文學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號。 學(xué)情分析 在第一課開始，學(xué)生對這一單元已經(jīng)有了許多的期待。 教學(xué)重點(diǎn) 感受閱讀材料中的三位老師的高尚的師德，激發(fā)學(xué)生對自己老師的感激之情。 二、閱讀 1.《難忘的啟蒙》 戀的是什么？ （板書課題）
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