【正文】
　　嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。每個人都精心設(shè)計教案，積極準備資料，放棄了大量的休息時間，一遍遍試教，一遍遍修改，始終保持著良好的心態(tài)，終于，“功夫不負有心人”，每一堂課都取得了成功。
　　因此，只有改革小學課堂教學，增強學生主體意識，增強學生學習的用心性、主動性、創(chuàng)造性，讓學生成為學習的主人，從想學到學會，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學生智力，提高學生整體素質(zhì)。
　　五、利用學生的時間，帶給交流的機會。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。
　　七、培優(yōu)輔差，提高本班成績。小學生天生好動，透過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。二(3)班共有學生43人。嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務(wù)。
　　教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維用心性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。甭提有多快樂了。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達潛力，而且能夠提高學生想象潛力和藝術(shù)的審美、鑒賞潛力。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。甭提有多快樂了。我們團結(jié)一心、取長補短，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。
　　二、規(guī)范管理，全面提高教學質(zhì)量。
　　后進生的問題一直是困繞我們組的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。學生的朗讀能力還要加強指導，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。本學期，我們組立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，備課“深”，上課“實”，作業(yè)“精”，教學“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“平”，輔導“細”，負擔“輕”，質(zhì)量“高”，圓滿完成了各項教育教學任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
　　一、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎(chǔ)。
　　鼓勵質(zhì)疑問難。這些是說的形式，說的資料就更豐富了，能夠讓學生說說“為什么”、“怎樣樣”……等等。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。
　　五、利用學生的時間，帶給交流的機會。
　　眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。下面小編就和大家分享二年級語文教學工作總結(jié)，來欣賞一下吧。因此，教學中應(yīng)讓每個同學都有口頭表達的機會。這樣不僅僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了交流。
　　眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。
　　四、利用學生的雙手，