【正文】 下面讓我們就來欣賞一些有關(guān)明月的成語吧。這魚兒的歡躍，果子的甜香，沉甸甸的稻穗，都向我們在報(bào)告著一個(gè)令人振奮的喜訊——豐收，這是多么令人激動啊，我們讀時(shí)應(yīng)該讀出什么語氣呢？對，讀出豐收的高興，喜悅讓我們隨著音樂來讀讀這部分。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”)從你的讀中我們感覺到小溪很美，你能說說你是怎么想的么？（播放課件：小溪圖）（我想到溪水很清，山草和野花的香味飄蕩在空中，月光倒映在水中，水流，他們也在流。第二次，是在小溪邊。（播放課件：生字）請幾位同學(xué)讀課文，大家聽清字音。主要作品有《走月亮》、《火把花》、《一碗水》、《天使的花房》《我的小馬》等十多部。三、調(diào)動學(xué)生的生活實(shí)際，談感受？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。）第四自然段：“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并讓學(xué)生體會月光下的動人場景和美好意境，讓孩子更深刻的體會到柔和的月光下充滿著無限的情意，感受到愛的存在和溫暖。調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會。c：“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑刺聲里銀光一閃……從果園那邊，飄來了果子的甜香。（根據(jù)學(xué)生朗讀的具體內(nèi)容，隨機(jī)點(diǎn)撥。（生帶著問題自由朗讀，師巡視，后匯報(bào)，隨機(jī)板書：小路、溪邊、田埂??）三、細(xì)讀品味，理解感悟： 1：學(xué)習(xí)第一部分（1—3自然段）（1）師：是啊，美麗的云南大理入夜了！這時(shí)，樹啊，草啊，鳥兒啊都漸漸地安靜下來了，只有那活潑的小溪依舊不知疲倦，歡快地流淌著，這是一個(gè)美妙的夜晚！月亮已經(jīng)迫不及待地探出頭來了，它在焦急地呼喚著我和阿媽陪它去散散步呢！誰有看到這月亮是從哪里升起來的呢？（生回答，課件10出示課文內(nèi)容）（2）師：海上生明月！天上的月亮靜靜的，水中的月亮隨波蕩漾，真是太美了！看到這么美的月亮我心中真是？（生自由說感受：驚喜、快樂??，指名讀。、最快樂的事情寫下來附：板書設(shè)計(jì)走月亮小路溫馨溪邊快樂景美情濃田埂甜美??幸福第二篇：《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)【創(chuàng)新教案】《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：在教學(xué)本文時(shí)，需要充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)設(shè)情境，品讀感悟，使學(xué)生不僅感悟到溫馨、快樂、幸福的親情美，而且體會到月色下的意境美。進(jìn)一步體會自己那種美好的境界，使學(xué)生產(chǎn)生如身臨其境的感覺。三、思想感悟，情感體驗(yàn)師：你們覺得“我”和媽媽幸福嗎？體現(xiàn)在什么地方？使學(xué)生體會到：“我”和阿媽在美麗的月光下散步非常幸福，充滿情趣。二、品讀課文：請同學(xué)們體會著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺?。（引?dǎo)學(xué)生合理想象：）①秋蟲夜鳥此刻在做什么？②你能想象一下果園里的景色嗎？③作者都嗅到了野花的香氣，那她會看到怎樣的景色呢？④引導(dǎo)學(xué)生想象第七自然段的兩處省略號所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們想一想，說一說，然后寫在小本本上。課文用詩一般的語言，把我們帶到了鄉(xiāng)村迷人的月色之中。有的是關(guān)于理解課文的重要問題，要在學(xué)習(xí)課文的過程中解決。那么，我每到一個(gè)地方看到些什么，聽到些什么，又有怎樣的感受呢。）這是什么修辭方法？對，擬人。）我和阿媽靜靜地走著，拉媽媽溫暖的手，聞著媽媽身上的氣息，此時(shí)此刻我有什么感覺呢？（播放課件：做后兩段）是啊，多么溫馨甜蜜，多么富有詩情畫意啊。（播放課件：明字成語），填成語。同學(xué)們，這就是反復(fù)，體會到反復(fù)句的精妙了嗎？反復(fù)句使情感的表達(dá)更加充沛，文章更有感染力了。（播放課件：三四自然段）這么美的句子，你能讀一讀，并且背下來么？ 讓我們隨著音樂背誦這部分吧。（2）小結(jié)：第一部分我和阿媽在灑滿月光的小路上，走月亮，一起融入了著寧靜而柔美的夜色中。（播放課件：問題）第二題與課文關(guān)系不大以后再解決。（播放課件：詞語）我們一起讀一讀詞語。（課件）同學(xué)們好，學(xué)習(xí)新課前先讓我們回顧一下上節(jié)課學(xué)過的幾首和明月有關(guān)的詩。我們貼得很近，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息，這讓“我”深深地體會到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。三、初讀課文，整體感知，誰能說說“走月亮”是什么意思？ ？，你有怎樣的感受？第二課時(shí)一、導(dǎo)入師：這節(jié)課，讓我們再次隨著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。第四篇：走月亮教學(xué)設(shè)計(jì)《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)、流利地朗讀課文，背誦課文。同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受伴隨著音樂，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！學(xué)生輕聲感情朗讀。多媒體出示動態(tài)畫面：月光下的溪水清澈美麗，淙淙地流著，鵝卵石布滿河床，小水塘映著月光。此間，配以優(yōu)雅的音樂。第一篇：走月亮教學(xué)設(shè)計(jì)范文《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)英塘小學(xué)：吳婉華教學(xué)目標(biāo)1：正確流利有感情地朗讀課文，感受月光下的美景。（多媒體播放flsh動畫：在月光如水的夜晚，一對兒母女悠閑地漫步。教師相機(jī)提問：香味在流，月光在流，怎么可能？引導(dǎo)學(xué)生通過想象月光下小溪、山草、野花構(gòu)成的一幅甜美畫面，體會到正是這種語言，才將本無情感的自然