【正文】 塞根板（Ⅱ)直接目的：學習量與代表數(shù)量的符號（數(shù)字）的一致性。小朋友的人數(shù)最初由2人開始，然后再增加為3人、4人。數(shù)字卡片從1—9000。日后可進行數(shù)字中含0的練習如102,1050等。奇數(shù)與偶數(shù)的名稱練習。間接目的：為數(shù)字書寫做預備。以上呢，就是今天我們所有的內(nèi)容。老師在這個過程中老師應該積極細心觀察幼兒所表現(xiàn)出的情感態(tài)度，及時給予幼兒引導與幫助，這個時間段呢是10—15分鐘?；蛘咄斜右彩且粯拥挠沂帜帽?，左手托在下面。下面，我和大家一起來了解一下蒙氏數(shù)學課程實施的四個步驟：預備活動，我們每上一節(jié)活動之前都會做一個導入。還有極小的可能就是今天帶回去明天找不到了。提高學習興趣。就像吃蛋糕，我給老師們一個大蛋糕我們會覺得無從下口，如果我把它分成一塊一塊是不是就知道該怎么吃了，一塊一塊的吃也有助于消化，有利于吸收。現(xiàn)在一共有7串串珠，15個粒珠，我們用10個粒珠還換一串串珠。有的材料是來源于生活的，如：熊貓的一家。心理學研究表明，除了上述智力發(fā)展的關鍵期外，人的一生還有很多關鍵期，但主要集中于7歲以前的階段，例如：2到3歲，是獨立性發(fā)展的關鍵期，也是口頭語言發(fā)展的關鍵期；學前階段，是性別意識形成的關鍵期；3到4歲，是求知欲發(fā)展的關鍵期......在關鍵期進行合理的教育，能夠收到事半功倍的效果，而錯過了關鍵期，雖然通過教育可以在一定程度上進行彌補，但卻往往事倍而功半！今天我們的主題是數(shù)學，那你們舉得數(shù)學的敏感期是什么時候呢？數(shù)學的敏感期是1~6歲在1~，我們有寶寶的媽媽一起回味一下我們寶寶早1歲左右的時候，當我們買回一堆好吃的東西，給孩子一個，孩子什么反應呢？有的家長就會在給孩子一個這時候孩子什么反應呢?有的家長怕孩子浪費就把一塊分成兩塊給孩子，孩子也不哭鬧了，這時候孩子還不會數(shù)數(shù)，可是已經(jīng)有了多和少這樣一個模糊的籠統(tǒng)的概念，其實這時候孩子已經(jīng)進入了數(shù)學的敏感期，~6歲是孩子數(shù)學概念化的敏感期這時候的孩子除了在家大部分的時間在那里度過呢？所以我們老師一定要把握幼兒學習數(shù)學的敏感期2她認為要提供大量豐富的材料，通過操作來學習她說過這樣一句話，我聽到的我忘記了，我看到的我記得了，我做過的我理解了。一個是從48周開始，練了6周，到了54周學會了爬樓梯；另一個是從52周開始，練了2周，也是在54周時學會了。看到教室的桌椅，花盆摔倒之后會主動扶起來。比如說感觀發(fā)育不完善，動作不協(xié)調(diào)，走路不穩(wěn)定等。我想請問各位親愛的老師們，今天是什么特殊的日子呢？（……）今天是你人生當中從來沒有經(jīng)歷過的、全新的一天，同意嗎？所以各位我們應該給我們?nèi)碌囊惶鞜崃艺坡暪膭钜幌?！今天的天氣呢，陽光明媚，溫度非常炎熱，我希望我們老師每天心情就像今天的陽光一樣，永遠開心明媚對待生活、工作、學習像今天的溫度一樣，激情澎湃！雨果曾經(jīng)說過這樣一句話：數(shù)學、文學、音樂是開啟人類智慧大門的三把金鑰匙今天，我給大家?guī)砹似渲械囊话谚€匙，“數(shù)學”。（8）把1枚100的郵票加進百位的郵票中。也就是說，現(xiàn)在重復加2回就稱做2。F．直接目的記憶與量相當?shù)牟噬榈臄?shù)。將彩色串珠棒從1開始在絨布上按順序排成金字塔形。蒙氏教育教案：接龍游戲接龍游戲A．教具1的串珠紅色 6的串珠紫色把長龍全部加起來，就變成這些。裝彩色串珠棒的箱子蓋好后放在右上方。用厚紙或塑膠片制作?橋?。1“這就是彩色串珠棒（加法用串珠）減掉灰色串珠（減法用串珠）的答案?！碧崾距娬{(diào)區(qū)別之處。指導強調(diào)?99?后面是?100?。將1/2，1/3，1/4的部分小人各1個拿來與整個?1?的小人排列比較。在搬動時注意不要讓小人落地上?！暗?回1，1，……” “第2回1，1，……” “第3回1，1，……”當分配到中途的時候，會發(fā)現(xiàn)珠子不夠。綠色小人木制的西洋棋式小人9個?！霸賮砦覀冊囋噺?7減9。在練習時可先倒在杯子里。乘法板的附近排出數(shù)字卡片（110）和放串珠盒。接著加法板上放藍色定規(guī)3和紅色定規(guī)8。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)。操作方法：數(shù)字與籌碼一奇數(shù)和偶數(shù)的發(fā)現(xiàn)：準備好工作毯，邀請孩子一起來工作，介紹要做數(shù)字與籌碼的工作。交流與小結(jié)。學習成果的爆發(fā)性。準備：音樂《找朋友》過程：◆主班教師：“親愛的家長們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好?；顒舆^程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語氣說：“天線寶寶來了！”引起寶寶興趣。四、引導展示工作(5－10分鐘)取工作桌：主班教師將準備好的工作桌擺好。親子數(shù)學班教案所需蒙氏教具：親子數(shù)學A班第一周活動（37－39個月）（一）主題活動：按顏色分類（二）教育目的：嘗試三種顏色的正確分類。）大象的一家還給小熊送來了木頭，小朋友來幫幫忙，找找相應的大象和木頭，把它們放在一起。3．談話活動：教師引導幼兒將話說完整二．點名：要求沒有聲音，報到名字的小朋友叫一聲“到”，聲音響亮。課間戶外活動（10：00—10：30）親子運氣球 ：目標：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。白色小碟：3個，碟心分別貼有“錯誤訂正點”（即紅、黃、藍三色的圓點）各一個。⑶、寶寶確認后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯誤訂正點的小碟中。五、自由操作時間(15—20分鐘)目標：讓寶寶們對已經(jīng)學習過的內(nèi)容進行進一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導寶寶進行訓練，老師針對寶寶進行個性化指導及適當?shù)淖兓由臁！?寶寶做的真棒，那接下來呢，老師教你們一個新的律動操，音樂非常好聽，操也很漂亮，你們想不想學呀。班圖拉的親歷學習。間接目的一滲透集合的概念。將1的木制數(shù)字向上挪動。[A]——10的基本加法練習（10的構(gòu)成）在加法板上方的左側(cè)按順序排列19的藍色定規(guī)。其次進行答案為13，14，15，16，17的各組組合練習，一直到最后?9加9等于18?為止。其次以同樣的方法，移動紅色小圓到3，并縱向排出4個珠子。藍色定規(guī)……有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。進行與上個提示相同的操作。”“請把它們平均分給8個小人。”教小朋友問題和答案的寫法及余數(shù)（……）的記號?！痹儆檬稚舷?lián)崦显谝黄鸬男∪?。?0—90數(shù)字的藍色指標，9枚。利用此練習很有規(guī)則的熟記各個數(shù)字。”注：整體看起來，彩色串珠棒要比灰色串珠來得多，而開頭也一定要放彩色串珠，以免產(chǎn)生負數(shù)的情形。（例如將5的串珠換成3和2的串珠）。C．提示[A] 介紹教具彩色串珠前面提示已經(jīng)詳細介紹過，在此不再重復。（數(shù)數(shù)時速度不要太快。以彩色串珠棒與10的金色串珠棒對應，設法構(gòu)成“10”。C．教具的準備放在下一個接龍游戲教具的旁邊，或者整組放在個人練習用的桌上。提示[C]彩色串珠棒不依順序放在絨布上。制作一冊彩色串珠棒與數(shù)字的問題集，在問題中涂上與串珠棒一樣的顏色將與數(shù)字卡相當?shù)牧恐變簣@蒙氏教學數(shù)學教案：郵票游戲的乘法運算郵票游戲的乘法A．教具使用和加法郵票游戲相同的教具寫19的乘數(shù)小卡片。2．有交換時??（1）和提示[A]同樣引導小朋友，把教具搬到桌上。在白紙上用鉛筆寫出答案。通過自己的刻苦鉆研，26歲就獲得了意大利教育史上第一位女醫(yī)學博士，畢業(yè)以后就進了羅馬大學附屬醫(yī)院精神病診所擔任了助理醫(yī)師，在此期間，他主要的是治療智障兒童。蒙臺梭利嶄新的，具有巨大教育魅力的教學方法，轟動了整個歐洲，關于這些奇妙的兒童報道，像野火一樣開始迅速蔓延?？茖W：天文、地理、動物、植物。童年時期的每個年齡，每個階段都有其特殊的需要，如果這些需要不再它最突出的時機得到滿足，那么幼兒發(fā)展的某個部分將永遠受到抑制，這就是幼兒的“關鍵期”，也叫敏感期。蒙氏教育這么好為什么沒有推廣開來呢？我們前面說到了學費貴，所以也被稱為“貴族學校”。）為什么要用語言來輔助動作呢？這是因為孩子的年齡特點導致的，孩子小手的控制能力比較弱我們就要利用語言加動作，用語言進行輔助“一只兔子坐一把椅子”說的時候語速一定要慢，這樣來控制孩子的行為，逐步建立一一對應的關系。老師們，那如果讓你來上這節(jié)活動，你會怎么上呢？方案1：和預想的一樣其實這個老師高計的非常好，因為這節(jié)課很好的體現(xiàn)了探索性。這樣我們老師就可以參考它了。我們看看這一期就是…… 教師用書是老師的良師益友，我們要好好利用它，但必要依賴它。上面有一欄，年月日，還有評價，對，他是需要我們評價的，而不是批閱的，我們認為好就打一個，很好，就打兩個，非常好，就打三個，完了之后，我們還需要做一個展示，展示有什么好處呢？家長在接園的時候首先會看誰的，自己孩子的，那它看到他的孩子今天只得了一個就會自我反省，昨天晚上打麻將了，沒有好好輔導，今天晚上我一定得好好輔導。這條封閉的線，最先是由蒙臺梭利創(chuàng)造的，許多人叫它“蒙氏線”，走線活動一般是配合一段舒緩、動聽的音樂，在蒙氏線上走。聽著音樂慢慢的走。也就是我們平常所說的扎口袋環(huán)節(jié)。今天非常高興我們老師在時間上的付出，和交流中的配合。展示步驟：數(shù)棒與砂紙數(shù)字對應。展示步驟:認識彩色串珠（三階段教學法）根據(jù)幼兒情況可分兩次進行。注意事項：區(qū)分珠子與數(shù)字讀法的區(qū)別。間接目的：大數(shù)目運算的預備。金色珠子減算直接目的：了解減算減號前面的數(shù)用大卡片。間接目的：培養(yǎng)專注力。直接目的：進行加算練習。間接目的：大數(shù)目加算的預備。能讀寫出來的數(shù)宇。間接目的：：第一次零在老師手里。認識量。園內(nèi)延伸又分兩種，一是利用園內(nèi)的區(qū)角來進行數(shù)學學習，我們的區(qū)角內(nèi)有很多數(shù)學學習的材料，請老師們多加利用。集體活動。那我們可以首選一些深沉的色彩，比如是正紅色，正綠，海藍色，這樣更有利于安靜。知識技能目標包括：知識的掌握和認知能力的發(fā)展；情感態(tài)度目標包括：興趣、態(tài)度、習慣、價值觀和社會適應能力的發(fā)展； 過程體驗目標包括：感知覺、動作協(xié)調(diào)、操作過程、思維過程等的發(fā)展。操作冊和作業(yè)紙：它們的內(nèi)容是同步的。還有一欄資料庫：包括活動提示和游戲。那現(xiàn)在老師給你們發(fā)材料，請小朋友把你認為是一樣的烏龜放在一起。那我們怎么讓孩子更好的知其然并且還要知其所以然呢？我們一起看下這個材料“金色珠”。這套課程一經(jīng)推出倍受全國幼兒界的關注，這就是我們將要分享的蒙氏數(shù)學。而在二戰(zhàn)期間逃居深山的日本人橫井莊一，他在深山老林里獨自一人度過了28年的野人生活，回到人類社會之后，僅用了82天就恢復了各種能力，并結(jié)了婚。什么是敏感期呢，格賽爾雙生子爬樓梯的實驗：在教育心理學中，有一個非常著名的試驗，是由一位叫格賽爾的美國心理學家完成的。我們一起來簡單了解一下蒙氏教育中的五大領域： 日常生活：基本動作的訓練：“大把抓”，“二指捏”，“三指捏”。這一消息轟動一時，這說明孩子通過操作智力已經(jīng)有了明顯的提高。第四篇：蒙氏數(shù)學蒙氏數(shù)學第一期講稿尊敬的園長，親愛的老師們：大家好！在進入今天的分享之前，我有以下幾點要求：，現(xiàn)在，請大家掏出手機……都調(diào)好了嗎？活動開始后，如果有位老師的手機鈴聲響起，那么，我們邀請她現(xiàn)場給我們模擬一節(jié)活動。（5）1的郵票有14枚…?14?老師說：“請把1的郵票10枚換成10的郵票1枚。例如：11212=（3）從木箱中取出與題目相等的郵票，放進各個位數(shù)的杯中，然后將木箱蓋好。2，3，4……之間保持一點間隔，按順序排好，再把相當?shù)臄?shù)字卡片擺在串珠棒左邊?！睌?shù)串珠說：“1”。E．直接目的至10為止的加法練習。從黑白串珠開始，每次數(shù)到10就拿對應的金色串珠棒來交換，交換后的黑白串珠一定放回原位。到5為止是黑色珠子，6開始加上白色珠子。計算彩色串珠時,每遇到灰色串珠一定要倒回去計數(shù)。然后，再由黑白串珠的部分數(shù)起1，2，3……。Ｃ．提示［Ａ］接龍游戲減法的操作引導小朋友，介紹教具，并搬到桌子上。其次將100串珠鏈兩端拉直，開始數(shù)。1/2，1/3，1/4各個側(cè)面的顏色不合。其中一個未分割?！睌?shù)過之后說：“分到3顆，24除以8等于3，這就是答案。減法板的藍色分隔線（在9和10之間）表示減法的答案是在9以下。“18－9……答案是9。記憶100以內(nèi)乘法。100個紅色珠子放在塑膠盒中。同樣進行3加7等于10 4加6等于10 5加5等于10 6加4等于10 7加3等于10 8加2等于10 9加1等于10 一直到全部結(jié)束。適用年齡：能熟練操作紡錘棒箱的孩子?！弊詈蟀凑?9的順序?qū)⒓忓N棒收回箱子里。其次是教學過程。而56歲的幼兒已經(jīng)有數(shù)學的概念化。六、收玩具(4分鐘)目標：讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好習慣，培養(yǎng)寶寶秩序性的發(fā)展。家庭指導：分類是寶寶在接觸數(shù)學教育之前的準備活動，在家中我們可以利用生活中的物品讓寶寶去進行分類練習，如：“分水果，把橘子放在一起，把蘋果放在一起；還可以在吃飯前讓寶寶幫媽媽把碗、盤子、筷子分開等等。世界名曲或傳統(tǒng)的民樂為好。⑶主題活動展示：教師展示主題活動內(nèi)容。2，老師佩戴小熊頭飾 “小朋友們請看看誰來了？”“今天小熊過生日，請來來2個好朋友，請小朋友們看一看，有誰??？”（出示獅子。教學過程：1，蒙氏走線 安定幼兒情緒學（小貓輕輕的走上位）。⑵走線活動：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和家長能更快的融入活動氛圍。準備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂。”⑺、教師講解教育目的及家庭延伸。指導：在自由操作過程中，教師要觀察每個寶寶的進行情況，并對家長做出個別指導，在指導過程中，要求配班教師共同指導。、多少、輕重、長短等數(shù)量經(jīng)驗。三、教學流程首先要有教學目標、教學準備包括（物質(zhì)的、經(jīng)驗的、環(huán)境的）、教學延伸包括(家庭的、園內(nèi)的