【正文】 有的教師缺乏愛崗敬業(yè)精神，把教書育人的天職拋諸腦后，不愿全身心投入教育教學工作，不用心去教育學生，不認真鉆研教材，備課簡單從網(wǎng)上下載，批改作業(yè)方式簡單，甚至不批改作業(yè)，下課就離校，打牌、喝酒夜以繼日，上課敷衍塞責、無精打采、教學效果差、群眾反響大。有的教師自由散漫、組織紀律性差，不遵守學校規(guī)章制度，上班遲到、早退，上課玩手機、玩游戲、聊天、淘寶、看影視片，酒后授課、課堂吸煙，監(jiān)考發(fā)短信、打瞌睡、聽音樂，上課時間私自調(diào)課換課，離校打魚撈蝦、會私客、辦私事、隨意缺課曠；有的利用教學之便收受家長財物，接受家長吃請；有的向?qū)W生推銷或變相推銷教輔和商品，亂罰款、亂收費，搞有償補課，以教謀私。有的教師對黨的基本路線、方針、政策和教育方針學習不夠，不講政治、不講原則，熱衷于散布各種流言蜚語和小道消息，損害黨和政府形象。學校管理部門應把師德建設納入教師隊伍整體規(guī)劃的議事日程，專人主抓，專人負責，抓緊抓細抓實，建立和完善有效的師德教育機制，實行教師資格準入制度，挑選有真才實學、職業(yè)道德良好的人進入教師隊伍和崗位，做到崗前、崗中的師德培訓教育，始終保持教師隊伍的純潔性，堵住源頭和工作中漏洞，不讓師德出現(xiàn)絲毫的破綻和漏洞。那么新時期農(nóng)村中小學應如何進行師德建設？筆者以為應從以下方面努力，以建立健全師德建設的長效管理機制。教師只強調(diào)做好自己承擔的那一份工作，對自己的工作負責，沒有認識到自己是學校集體中的一員，沒有認識到學生的健康成長是學校全體教職工共同勞動和努 1力的結(jié)果。但是受歷史條件和教育內(nèi)部本身存在問題的影響，學校管理制度的不健全和管理上的松懈，加上市場經(jīng)濟的影響，少數(shù)教師自身不能嚴格要求，導致新時期農(nóng)村中小學教師隊伍中出現(xiàn)了一系列不和諧的因素，主要表現(xiàn)在以下幾方面：其一，教師隊伍參與賭博現(xiàn)象十分嚴重，甚至部分教師通宵達旦的賭，嚴重影響工作，損壞教師形象。一、建立和完善激勵機制。加強師德建設的對策部分教師師德師風缺失，嚴重損害了教師和學校的形象，給教育事業(yè)帶來了不良影響。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本[1]。而首要教師要“目中有人”，要把學生當成獨立的人。第四、要求教師對照自身師德存在的不足之處，寫出提高自己師德水平的計劃和措施。學生成了作題的機器。教師作為“人的模范”，應當處處事事作出表率，要求學生努力學習，自己就應該學而不厭；要學生認真讀書，自己就應手不釋卷；要求學生遵守紀律，自己就應帶頭遵守，這樣才能給學生帶來好影響，對學生才有說服力。教學中要切實把學生放在主體地位，盡量為每個學生提供展示自我、表現(xiàn)自我的舞臺，以促進學生主動求知、主動活動、主動發(fā)展。因為從幼兒圓到大學的十幾年里，學生都直接的受到老師有意或無意的影響。但是很多教師沒有做到這一點，在新課改理念下繼續(xù)穿新鞋走老路，還繼續(xù)死守一支粉筆、一本教材、一份教案（應付檢查的教案）和一堂課老師一講到底的做法，對有些問題自己都不懂，給學生越講越糊涂，自己也不鉆研，整天在學校無所事事。教師賭博影響極壞，既造成社會對教師的不滿，嚴重損害教師形象。究其原因，相當一部分教師強調(diào)了教學工作，而輕視了教育。須知“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。全身心投入到教育工作中去。中國傳統(tǒng)道德中對于社會的各個階層都有相應的道德要求，師以傳道、授業(yè)、解惑為職。】新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。不得有違背黨和國家方針政策的言行。教師是人類靈魂的工程師，當我們主動地選擇了這一神圣的崗位，就要有一種虔敬的態(tài)度，靠自己的敬業(yè)精業(yè)和職業(yè)能力，燃燒自己，讓真理的光芒照亮年輕一代美好的心靈。三、“關愛學生”——師德的靈魂。有人說：母愛是世界上最偉大的愛，師愛是世界上最神圣的愛，因為，愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是崇高。他們的成長，需要老師的幫助，需要老師的鼓勵；他們的潛能，需要老師去發(fā)現(xiàn)，需要 老師去挖掘。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。工作方面：主要表現(xiàn)在教育上責任心、事業(yè)心弱化，紀律松弛，課余時間偷懶，不愿多做事情，怕挑重擔，躲任務，想錢要多拿事要少做，有利益就往前沖。教師擔負起全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育的任務，因此必須要有一支高素質(zhì)的教師隊伍才能肩負此重任。如果學生紀律不好（吸煙、打架等），給班級扣分，或作業(yè)未按時完成，考試成績不好，影響到自己的獎金，個別教師就會體罰學生：有罰站、罰值日、打耳光、擰耳朵、掐嘴巴。如果我們在教學中僅憑個人的好惡，僅憑學生的一時的表現(xiàn)，戴著有色眼睛簡單地評價某個學生 并蓋棺定論，那將是災難性的。如果“人前澆花，人后偷瓜”，他就不配為人師表。如果沒有學生參與，教師就會看不到自己的不足之處，教育無針對性，就會發(fā)生偏差。在總結(jié)基礎上，再進行民主評議，評出師德標兵，樹立師德楷模，讓教職工在師德教育中，學有理論，習有目標，鞏固發(fā)展成果，不斷提高師德教育水平。最后要加強師生溝通，期望學生成功。、當前師德建設中存在的問題隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和對外開放的深入，人們的行為習慣、心理狀態(tài)、思維方式等在不同文化和思想交流的碰撞中發(fā)生了新的變化。為了適應新形勢的需要，目前的主要任務是，必須以鄧小平理論，江澤民“三個代表”和“以德治國”重要思想對教師進行政治思想教育，努力保持與時俱進的精神狀態(tài)，不斷開拓馬克思主義理論發(fā)展的新境界，為培養(yǎng)新世紀“四有”新人打下堅實的政治思想基礎[2]。，把師德師風建設落到實處第一、加強師德建設與教師的切身利益相結(jié)合。學校在對教師的管理中一般都注重行為的管理，而缺乏深入細致的思想教育工作。其六，中學教師與學生家長聯(lián)系的比例較低。教師敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)是最起碼的師德修養(yǎng)；事業(yè)決定教師要用道德風范影響學生，對學生傳播科學的世界觀，人生觀、價值觀，為人師表，作學生的表率是師德最核心的要義；除此以外，教師還要練就過硬的基本功，精通專業(yè)知識，有處理、組織教學的能力；教師熱愛學生，誨人不倦是教書育人的動力源泉，是一種素養(yǎng)和教育好學生的先決條件；教書育人是一項艱巨而復雜的系統(tǒng)工程，它要求教師必須同心協(xié)力、精誠合作和不斷的拼搏進取，才會使整個教育產(chǎn)生良好的效果。教育行政管理部門應在制度建立健全的基礎上，引導教師學習師德理論和案例，幫助教師樹立重塑良好師德形象的信念，提高師德模范的使命感，堅定師德信念不動搖、不灰心喪氣，開展形式多樣的師德培訓教育，廉潔自律，強化提高師德修養(yǎng)的自覺性。（四）工作熱情減退，責任心不強。三、扎實學識方面（一）安于現(xiàn)狀，不思進取。（三）對學生缺乏人文關懷。（四）工作方法老化，思想觀念陳舊。（二）服務意識淡化。七，加強管理，提高辦事效率。國家的興旺發(fā)展，離不開教育，教育振興又離不開教師。從學校來說，學校在組織教師對教育法規(guī)的學習上缺乏經(jīng)常性，流于形式，教師并沒有深入領會教育法規(guī)的內(nèi)容和實質(zhì)。其三，教師對學生有詳細了解的并不多，偏愛學生的現(xiàn)象也存在。另外，面對高素質(zhì)的學生，教師也能感受到自己更高的責任和應當具有更高的人格境界。第三、要充分認識到師德建設在校風建設中的關鍵作用。教書育人是一個問題的兩個方面，不少教師認為自己的職責只是給學生傳授專業(yè)知識，而對于學生的道德素質(zhì)教育，身心素質(zhì)教育一概置之不理。從經(jīng)驗來說，有的教師經(jīng)驗不足，辦法不多，遇事茫然不知所措，就容易采取粗暴的辦法對付學生。青年教師往往重視業(yè)務能力的提高而忽視思想素質(zhì)的提高，我們明確把師德列入帶教內(nèi)容，使老教師對教育事業(yè)的奉獻精神、敬業(yè)精神、和孜孜不倦的追求精神在青年的身上得以延續(xù)。具體做法是：一、結(jié)合學校實際制定了《教師行為規(guī)范》編印成冊，人手一份，認真學習，遵照執(zhí)行。因此，老師要有穩(wěn)定的心理狀態(tài)，不能因個人社會遭遇的變化和利益的得失，表現(xiàn)出反復無?；蚴B(tài)。教師的儀表是一種無聲的語言，是教師精神面貌的外在表現(xiàn)，對學生有很強的示范性。人非圣賢，熟能無過，無論是教學上或者其他方面，教師要有錯必改，這樣做不但不會降低自己在學生中的威信，相反學生會更尊重他。所以，只有加強教師職業(yè)道德教育，整體提高教師隊伍的素質(zhì)，才能使我們的教育真正美起來、亮起來，家長、學生、社會也才會滿意！第二篇：教師師德師風存在的問題及對策教師師德師風存在的問題及對策 高峪初級中學張輝臣教師的勞動對象是人，教師的工作任務是促進學生個性的健全發(fā)展。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育 教學水平。教師在教育學生“明禮”的同時，更要注意自身的言行，養(yǎng)成文明禮貌的習慣：只要我們能夠從熱情回應學生的一聲問候和主動給老弱婦孺讓個座這樣的一言一行開始。寫檢查→諷刺辱罵→體罰→叫家長，成了少數(shù)教師對待差生的“四部曲”。當愛的暖流穿越那些淳樸的心田時，必將會發(fā)生神奇的教育效果。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。在科學技術進步迅速，信息千變?nèi)f化，社會發(fā)展日新月異，全面實施素質(zhì)教育，新課程改革的今天，教師的工作不能安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)，必須勤于動腦，勤于思考，不斷創(chuàng)新，主動適應新時代、新課改的要求。】二、“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。第一篇：新時期教師師德師風存在的主要問題及對策(鄭)對照新《規(guī)范》分析當前教師在師德師風中存在的主要問題—————— 鄭永華首先，要弄清楚師德的含義?！境霈F(xiàn)隨意調(diào)課，隨意占課，現(xiàn)在已經(jīng)成為很多老師的家常便飯，這種行為從來沒有人去想，他是一種違規(guī)的行為。教育工作是創(chuàng)造性的工作。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。老師的愛，是鼓勵，是尊重，是信任，是鞭策。部分教師認為教師和學生的關系就是：“我說你聽”、“我