【正文】 （4）輔導(dǎo)：要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，各位教師要確定好提優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單，要定期的、有計(jì)劃的組織好提優(yōu)補(bǔ)差工作，盡力做到措施得力，效果顯著。3．在教研組教研期間做好學(xué)習(xí)教育理論的交流工作，研究新課堂實(shí)施過程中產(chǎn)生的問題，商議對策，有助于高效課堂教學(xué)效果的提高。本學(xué)期將利用學(xué)校推磨聽課這個平臺邀請本組有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，如耿巖老師等開設(shè)教學(xué)示范課和展示課，此外，要求本組教師積極參與市、區(qū)聽課活動，向外校優(yōu)秀的藝術(shù)教師學(xué)習(xí)，努力提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量。把教案轉(zhuǎn)為學(xué)案，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。建立教育博客，可使教師通過開放自己的教學(xué)材料、實(shí)踐體驗(yàn)和研究心得，在與專家學(xué)者、教研員以及更多一線教師乃至學(xué)生的互動交流中，逐步成為教學(xué)知識的生產(chǎn)者和課程資源的承載者。積極開展教學(xué)常規(guī)管理工作。每次備課可以備一周或一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，包括教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、課堂練習(xí)、課后作業(yè)布置等。加強(qiáng)校本教研，提高校本教研的實(shí)效性，促進(jìn)本組教師專業(yè)成長。每個學(xué)期舉行期中、期末質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。立足課堂，勇于實(shí)踐，不斷反思，提高教師的實(shí)踐智慧，感悟教師職業(yè)的`內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂，提升教師的生命質(zhì)量。充分發(fā)揮市骨干教師、學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用，落實(shí)“傳幫帶，結(jié)對子”的指導(dǎo)工作。參加區(qū)小學(xué)英語12學(xué)時培訓(xùn)讀書交流活動。二、工作目標(biāo)：探索學(xué)本課堂，研討學(xué)本課堂中的合作學(xué)習(xí)，交流高效作業(yè)的設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展的平臺。7）學(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：完成《牛津譯林版高中英語》第5第6模塊。負(fù)責(zé)的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、交叉點(diǎn)和易混點(diǎn)，并配上精心挑選的、與本單元知識相關(guān)的習(xí)題，并制作成課件。這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，加強(qiáng)對英語知識的積累和記憶。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓(xùn)練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。必修和選修內(nèi)容的增加給高三英語教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點(diǎn)和高考的形式更新觀念，周密計(jì)劃，在有限的時間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。二、主要工作(一) 加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平1) 進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關(guān)系，共同探討必修課程的設(shè)計(jì)和安排。建立聽課、說課、評課的制度各備課組本學(xué)期安排2—3人開展公開課，要求大家盡量參與活動。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。（六）、具體活動安排二月份；.高三備課組參加哈市高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會（盧洪波）；三月份（高麗萍）；；（盧洪波、孫建波、李彥紅）；四月份1.“求是杯”大賽（）；五月份；（付殿迎）；六月份（李彥紅、曹志波、杜鵑）；七月份；。2.、繼續(xù)對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、《普通高中課程標(biāo)實(shí)施意見》研究，開展專題講座，并引導(dǎo)全體組內(nèi)成員圍繞課堂教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展深入研討，探尋切實(shí)可行的解決方案和途徑。課題每月一小結(jié)，各教研組對實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況，并進(jìn)行分析、修改；各教研組研討交流：語言對話的方式，談?wù)勀阏J(rèn)為如何進(jìn)行語言教育活動？ 四月份：教育開課活動。六月份：。.進(jìn)一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的集體備課活動，每周一次，定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定主發(fā)言人，主動邀請教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員督察，開展積極有效的教材教法研究活動，形成具體的研討專題或教學(xué)內(nèi)容學(xué)案，并有詳細(xì)的活動記錄。從高一起，我們就注意搜集關(guān)于文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。克服作文教學(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。積極開展校本教研的試驗(yàn)，為校本課程的完善積累素材和經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期特別要抓好 “備課”“上課”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。4）利用課本，培養(yǎng)能力。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進(jìn)行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的目的。3）努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中多鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實(shí)踐。積極研究教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，樹立新型的課堂教學(xué)觀，追求輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的課堂實(shí)效，加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。12月份：參加區(qū)小學(xué)英語12學(xué)時培訓(xùn)之三組織本組教師撰寫讀書心得，參加讀書征文活動教學(xué)研討，項(xiàng)飛琴老師上課，評課，磨課。堅(jiān)持聽課、評課制度，取長補(bǔ)短，共同提高，完成學(xué)校下達(dá)的聽課任務(wù)。以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視日常課后反思。本學(xué)期從課堂教學(xué)的第一步準(zhǔn)備做起，以“預(yù)習(xí)學(xué)案化”為主題，探討形成不同課型的“學(xué)思案”和課堂教學(xué)模式。（二）、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。其他備課組老師也可以跨年級聽課。 發(fā)揮骨干教師和教學(xué)能手的模范帶頭作用，做好對新教師和青年教師的幫扶工作。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動三．具體工作安排（略）第四篇：藝術(shù)教研組活動計(jì)劃藝術(shù)教研組活動計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以新課程改革為契機(jī)，以學(xué)校新學(xué)期發(fā)展計(jì)劃為指導(dǎo)，以發(fā)展學(xué)生審美素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，切實(shí)提高藝術(shù)教學(xué)管理和研究水平，求實(shí)創(chuàng)新，大力推行藝術(shù)特色教育，使藝術(shù)教育活動成為學(xué)校品牌和校園文化建設(shè)的重要組成部分，促進(jìn)我校藝術(shù)教育的新一輪跨越式的發(fā)展。1)、公開課過程化。繼續(xù)開展特色活動——校園歌手大賽，同時在原有的活動（書法、繪畫、攝影）基礎(chǔ)上進(jìn)行篩選，盡量做到涉及學(xué)生廣，學(xué)生感興趣的活動，“小品”、“音樂劇”、“話劇”……內(nèi)容形式多樣的藝術(shù)活動，充分展現(xiàn)學(xué)生的個性魅力。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè)，不給學(xué)生留過多的作業(yè)，由教師進(jìn)行不定期集中輔導(dǎo)。，并上交個人所主持的教研活動主題。2．強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。1．抓好教師備導(dǎo)學(xué)案。本學(xué)期，我們將按照學(xué)校的要求，利用雙周研訓(xùn)時間，每月組織一次教研活動，根據(jù)活動安排，可分音樂、美術(shù)兩組學(xué)科進(jìn)行研討，在課余時間不定時的進(jìn)行備課組活動，集體備課，切實(shí)做到活動的實(shí)效。積極認(rèn)真開展活動課及選修課，組織好各項(xiàng)藝術(shù)活動,發(fā)展學(xué)生藝術(shù)隊(duì)伍，并形成一定的梯度，經(jīng)常性地開展活動,定期進(jìn)行展示活動，吸引更多的學(xué)生參與到藝術(shù)活動中去。5。以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學(xué)科的教研工作，認(rèn)真分析現(xiàn)狀，提升現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)校的英語教學(xué)教研工作再上一個新的臺階。每位教師要根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定出一個培優(yōu)輔差計(jì)劃，狠抓后進(jìn)生。三、主要難點(diǎn)在新的學(xué)期里，在改革和創(chuàng)新的大環(huán)境下全面啟動課堂模式變革，教師的前期積累比較欠缺與薄弱，教師精力上負(fù)擔(dān)有些重，對課堂模式的理解和理論學(xué)習(xí)還將繼續(xù)深入，課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更是有待努力，因此，對于課堂模式改革仍需深入學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，如何在變革中提供教學(xué)效率和效益？對這個問題的思考和實(shí)踐既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。研究課活動具體要求是：上研究課教師要借助備課組資源認(rèn)真準(zhǔn)備。為了不斷提升本校英語教師的實(shí)踐智慧，圍繞“中學(xué)英語教學(xué)中如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)的探索與研究”課題，通過三個年級的共同參與，促進(jìn)教師以整體結(jié)構(gòu)的意識把握本知識系統(tǒng)中的地位、作用和蘊(yùn)藏在知識背后的育人價值。二、主要工作思路：（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)高中新課改的理念，通過“學(xué)習(xí)交流體會反思”，寫出教師自己的心得體會、教學(xué)小結(jié)或經(jīng)驗(yàn)文章一篇以上。充分發(fā)教師的相互協(xié)作，創(chuàng)造良好組風(fēng)。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性；協(xié)助搞好組內(nèi)各項(xiàng)英語活動；適時組織競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過堅(jiān)持這個教學(xué)常規(guī)，來保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短以及青年教師的迅速成長。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主?探究?合作”的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，爭取使學(xué)生在“積累?整合”、“應(yīng)用?拓展”、“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”等方面獲得發(fā)展。這一階段教師要幫助學(xué)生梳理各種語法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開，即達(dá)到綱舉目張的教學(xué)效果。它的另一個特點(diǎn)是詞匯量豐富。3） 組織教研組老師積極參與全市中學(xué)英語教學(xué)論文評比活動，引導(dǎo)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)心得和教科研論文。做好2009年高考信息的收集工作，針對新的變化，采取應(yīng)對措施。② 滲透新教材的內(nèi)容。高一正確處理好必修與選修的關(guān)系，本學(xué)期完成《數(shù)學(xué)》〈必修〉第一、二冊。2．認(rèn)真制定并論證學(xué)期復(fù)習(xí)備考計(jì)劃和針對性措施。；深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學(xué)素養(yǎng)。第一篇：教研組活動計(jì)劃二月份：教研組制定教研計(jì)劃，班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃。，增強(qiáng)課程改革的使命感和責(zé)任感，積極投身當(dāng)前課程改革的實(shí)踐并努力在教學(xué)實(shí)踐活動中踐行和研究。（五）抓好高三年級畢業(yè)班工作，學(xué)習(xí)研討2009年考試說明，分析期末考試情況。針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們強(qiáng)調(diào)要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。高一、高二，都應(yīng)補(bǔ)充課外小語段，讓學(xué)生閱讀，并配套自編測試題，平時考試抽查學(xué)生掌握情況。組織高三教師共同應(yīng)對09年高考的學(xué)習(xí)，對2008年高考試題的分塊分專題研究，特別要研究在