【正文】 （4）輔導：要做好提優(yōu)補差工作，各位教師要確定好提優(yōu)補差學生名單，要定期的、有計劃的組織好提優(yōu)補差工作，盡力做到措施得力，效果顯著。3．在教研組教研期間做好學習教育理論的交流工作，研究新課堂實施過程中產(chǎn)生的問題，商議對策，有助于高效課堂教學效果的提高。本學期將利用學校推磨聽課這個平臺邀請本組有著豐富教學經(jīng)驗的教師，如耿巖老師等開設教學示范課和展示課，此外，要求本組教師積極參與市、區(qū)聽課活動，向外校優(yōu)秀的藝術教師學習，努力提高藝術教學質量。把教案轉為學案，進一步關注學生的學習。建立教育博客，可使教師通過開放自己的教學材料、實踐體驗和研究心得，在與專家學者、教研員以及更多一線教師乃至學生的互動交流中，逐步成為教學知識的生產(chǎn)者和課程資源的承載者。積極開展教學常規(guī)管理工作。每次備課可以備一周或一節(jié)的教學內容，包括教學重點、教學難點、教法學法、教學流程、課堂練習、課后作業(yè)布置等。加強校本教研，提高校本教研的實效性，促進本組教師專業(yè)成長。每個學期舉行期中、期末質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。立足課堂，勇于實踐，不斷反思，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業(yè)的`內在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質量。充分發(fā)揮市骨干教師、學科帶頭人的模范帶頭作用，落實“傳幫帶，結對子”的指導工作。參加區(qū)小學英語12學時培訓讀書交流活動。二、工作目標：探索學本課堂，研討學本課堂中的合作學習，交流高效作業(yè)的設置，提高教學質量，構建學生發(fā)展的平臺。7）學期教學進度參考：完成《牛津譯林版高中英語》第5第6模塊。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網(wǎng)絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。必修和選修內容的增加給高三英語教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點和高考的形式更新觀念，周密計劃，在有限的時間內達到最佳的教學效果。二、主要工作(一) 加強教研組建設，通過加強理論學習，提升教師的理論水平和業(yè)務水平1) 進一步認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關系，共同探討必修課程的設計和安排。建立聽課、說課、評課的制度各備課組本學期安排2—3人開展公開課，要求大家盡量參與活動。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。（六）、具體活動安排二月份；.高三備課組參加哈市高三數(shù)學教學研討會（盧洪波）；三月份（高麗萍）；；（盧洪波、孫建波、李彥紅）；四月份1.“求是杯”大賽（）；五月份；（付殿迎）；六月份（李彥紅、曹志波、杜鵑）；七月份；。2.、繼續(xù)對數(shù)學課程標準、《普通高中課程標實施意見》研究，開展專題講座，并引導全體組內成員圍繞課堂教學實踐中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展深入研討，探尋切實可行的解決方案和途徑。課題每月一小結，各教研組對實施情況進行交流后，匯總課題實施情況，并進行分析、修改；各教研組研討交流：語言對話的方式，談談你認為如何進行語言教育活動？ 四月份：教育開課活動。六月份：。.進一步抓好以教材分析為主要內容的集體備課活動，每周一次，定時間、定地點、定內容，定主發(fā)言人，主動邀請教學領導人員督察，開展積極有效的教材教法研究活動，形成具體的研討專題或教學內容學案，并有詳細的活動記錄。從高一起，我們就注意搜集關于文學、文化常識和古詩詞名句名篇的材料，讓學生在空余時間背誦?？朔魑慕虒W的隨意性，形成作文教學的系列性。積極開展校本教研的試驗，為校本課程的完善積累素材和經(jīng)驗。本學期特別要抓好 “備課”“上課”“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)。4）利用課本，培養(yǎng)能力。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。3）努力提高課堂教學效率。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。積極研究教育教學規(guī)律，研究學生身心發(fā)展規(guī)律，樹立新型的課堂教學觀，追求輕負擔高質量的課堂實效，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)。12月份：參加區(qū)小學英語12學時培訓之三組織本組教師撰寫讀書心得，參加讀書征文活動教學研討，項飛琴老師上課，評課，磨課。堅持聽課、評課制度，取長補短，共同提高，完成學校下達的聽課任務。以備課組為單位，關注日常教學，重視日常課后反思。本學期從課堂教學的第一步準備做起，以“預習學案化”為主題，探討形成不同課型的“學思案”和課堂教學模式。（二）、狠抓教學常規(guī)，提高教學效益。其他備課組老師也可以跨年級聽課。 發(fā)揮骨干教師和教學能手的模范帶頭作用，做好對新教師和青年教師的幫扶工作。我們準備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動三．具體工作安排（略）第四篇：藝術教研組活動計劃藝術教研組活動計劃一、指導思想：以新課程改革為契機，以學校新學期發(fā)展計劃為指導，以發(fā)展學生審美素質、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以藝術教育師資隊伍建設為關鍵，切實提高藝術教學管理和研究水平，求實創(chuàng)新，大力推行藝術特色教育，使藝術教育活動成為學校品牌和校園文化建設的重要組成部分，促進我校藝術教育的新一輪跨越式的發(fā)展。1)、公開課過程化。繼續(xù)開展特色活動——校園歌手大賽，同時在原有的活動（書法、繪畫、攝影）基礎上進行篩選，盡量做到涉及學生廣，學生感興趣的活動，“小品”、“音樂劇”、“話劇”……內容形式多樣的藝術活動，充分展現(xiàn)學生的個性魅力。搞好學生學習環(huán)境與條件的創(chuàng)設，不給學生留過多的作業(yè)，由教師進行不定期集中輔導。，并上交個人所主持的教研活動主題。2．強化教學常規(guī)的落實，促進師生共同發(fā)展。1．抓好教師備導學案。本學期，我們將按照學校的要求，利用雙周研訓時間，每月組織一次教研活動，根據(jù)活動安排，可分音樂、美術兩組學科進行研討，在課余時間不定時的進行備課組活動，集體備課，切實做到活動的實效。積極認真開展活動課及選修課，組織好各項藝術活動,發(fā)展學生藝術隊伍，并形成一定的梯度，經(jīng)常性地開展活動,定期進行展示活動，吸引更多的學生參與到藝術活動中去。5。以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現(xiàn)狀，提升現(xiàn)有經(jīng)驗，在此基礎上，使學校的英語教學教研工作再上一個新的臺階。每位教師要根據(jù)本班學生的學習情況制定出一個培優(yōu)輔差計劃，狠抓后進生。三、主要難點在新的學期里，在改革和創(chuàng)新的大環(huán)境下全面啟動課堂模式變革，教師的前期積累比較欠缺與薄弱，教師精力上負擔有些重，對課堂模式的理解和理論學習還將繼續(xù)深入，課堂實踐經(jīng)驗更是有待努力，因此，對于課堂模式改革仍需深入學習和培訓，如何在變革中提供教學效率和效益？對這個問題的思考和實踐既是重點，也是難點。研究課活動具體要求是：上研究課教師要借助備課組資源認真準備。為了不斷提升本校英語教師的實踐智慧，圍繞“中學英語教學中如何突破重點難點的探索與研究”課題，通過三個年級的共同參與，促進教師以整體結構的意識把握本知識系統(tǒng)中的地位、作用和蘊藏在知識背后的育人價值。二、主要工作思路：（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)認真學習高中新課改的理念，通過“學習交流體會反思”，寫出教師自己的心得體會、教學小結或經(jīng)驗文章一篇以上。充分發(fā)教師的相互協(xié)作，創(chuàng)造良好組風。注重發(fā)揮學生的主體性；協(xié)助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主?探究?合作”的精神，激發(fā)學生學英語的興趣，爭取使學生在“積累?整合”、“應用?拓展”、“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”等方面獲得發(fā)展。這一階段教師要幫助學生梳理各種語法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開，即達到綱舉目張的教學效果。它的另一個特點是詞匯量豐富。3） 組織教研組老師積極參與全市中學英語教學論文評比活動，引導教師加強理論學習，鼓勵教師結合自己的教學實踐和教學理論認真總結經(jīng)驗，不斷進行教學反思，積極撰寫教學反思、教學心得和教科研論文。做好2009年高考信息的收集工作，針對新的變化，采取應對措施。② 滲透新教材的內容。高一正確處理好必修與選修的關系，本學期完成《數(shù)學》〈必修〉第一、二冊。2．認真制定并論證學期復習備考計劃和針對性措施。；深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養(yǎng)。第一篇：教研組活動計劃二月份：教研組制定教研計劃，班組教師制定、交流班務計劃。，增強課程改革的使命感和責任感，積極投身當前課程改革的實踐并努力在教學實踐活動中踐行和研究。（五）抓好高三年級畢業(yè)班工作，學習研討2009年考試說明，分析期末考試情況。針對我校學生的實際情況，我們強調要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。高一、高二，都應補充課外小語段，讓學生閱讀，并配套自編測試題，平時考試抽查學生掌握情況。組織高三教師共同應對09年高考的學習，對2008年高考試題的分塊分專題研究，特別要研究在