【正文】 ）（二）師幼互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：本次活動(dòng)我沒有運(yùn)用繁瑣的教具，也沒有運(yùn)用現(xiàn)代的多媒體課件，只是一個(gè)簡單的狼頭飾和一條狼尾巴，還有琴和錄音機(jī)及磁帶，完全依靠教師自身的教育資源，以飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染孩子。再用“藏圖”這一游戲，加深幼兒對歌詞的記憶。歌曲內(nèi)容貼近他們生活的作品更能吸引他們，同時(shí)這首歌曲旋律變化不大，多處重復(fù)，音域也較低，方便幼兒的掌握。本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié)，此時(shí)活動(dòng)目標(biāo)已完成，活動(dòng)已接近尾聲，為了將活動(dòng)再次推向高潮，讓孩子充分體驗(yàn)幽默、滑稽帶給人們的快樂，我將和孩子們一起欣賞雙簧表演視頻，進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和幽默感，同時(shí)借機(jī)再次弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化雙簧表演，對幼兒的表演給以鼓勵(lì)和肯定，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)視頻中的笑料并進(jìn)行模仿，讓幼兒在教師不斷的節(jié)奏變換聲中，模仿跑步的動(dòng)作離開活動(dòng)室，使活動(dòng)在寬松愉悅的氛圍中自然結(jié)束。雙簧表演的臺詞既要精煉，又要生動(dòng)有韻味，為了達(dá)到這一要求，我借助幼兒所學(xué)歌曲作為臺詞，并嘗試第一次合作表演：幼兒做前臉，教師做后臉。在與教師的談話交流中，不知不覺的掌握了雙簧的基本形式與特點(diǎn)，此方法易調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。平時(shí)我們看到的雙簧作品多數(shù)面向成人，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)，加之雙簧表演對演員的基本功和相互之間的配合要求比較高，因此，幼兒園音樂教育活動(dòng)中很少涉及這方面內(nèi)容。教師提出問題：“我們怎么保護(hù)狼讓它吃飽肚子呢？”為了幫助大野狼，幼兒通過討論交流，想出了善待狼及自我保護(hù)、環(huán)境保護(hù)的方法。通過教師的角色扮演與變化，幼兒能理解歌詞內(nèi)容，通過師幼互動(dòng)，幼兒能遷移已有的對狼及其生活環(huán)境的認(rèn)知。希望通過活動(dòng)轉(zhuǎn)變對大野狼的偏見，拓展幼兒的思維能力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)他們在力所能及的活動(dòng)中掌握保護(hù)和改善環(huán)境的初淺知識和簡單技能，初步確立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和光榮感。本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。(三)家長工作努力做好家庭與幼兒園的紐帶，讓孩子們在家園共育中得到全方位的發(fā)展。(1)活動(dòng)中，注意觀察幼兒掌握知識的情況和動(dòng)手能力的發(fā)展?fàn)顩r，養(yǎng)成樂意為同伴服務(wù)的意識。小朋友今天都很認(rèn)真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山區(qū)的小朋友見了一定會(huì)喜歡的，現(xiàn)在我們?nèi)フ亦]局的叔叔幫我們把玩具給他們寄去吧?。ɑ顒?dòng)結(jié)束出教室）。XX小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想的辦法真好。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。并且采用小組合作的形式，提高幼兒之間的協(xié)商與合作能力。我認(rèn)為測量的核心是測量工具與測量方法的有機(jī)統(tǒng)一，在測量過程中，幼兒能獲得很多知識經(jīng)驗(yàn)，如用同一工具測量不同的物體，用不同工具測量特定的物體。第四個(gè)環(huán)節(jié)：第二次測量——學(xué)著用尺和替代物測量。2．教育幼兒愛護(hù)自己的作品?？墒悄銈冎绬幔吭诤苓h(yuǎn)的一些山區(qū)里，那里的小朋友卻連玩具長什么樣都不知道，因?yàn)樗麄兒芨F，買不起玩具，多可憐呀！小朋友們，你們聽了之后覺得心里怎么樣？（很難過很傷心）那我們該怎樣去幫助他們，讓那里的小朋友也能和我們一樣，快快樂樂地玩玩具，做游戲呢？（幼兒自由討論）大家想的主意都很好！可以買玩具，做點(diǎn)心送給他們，但如果我們親手做一些玩具的話，更能表達(dá)我們的心意，對不對？今天老師特意為小朋友準(zhǔn)備了一些平時(shí)你們隨手丟棄的塑料瓶蓋，要請大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能把這些廢舊物品做成玩具，給山區(qū)的小朋友寄去呢？（能）那你準(zhǔn)備做什么玩具呢？二、幼兒第一次嘗試幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。教師幫助能力弱的幼兒。(2)把培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力滲透教學(xué)工作之中，能大膽地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)，提高活動(dòng)質(zhì)量。，與家長一同商討有效措施。 “愛在藍(lán)天下”主題開展閱讀節(jié)活動(dòng)。在幼小銜接方面，我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，適當(dāng)?shù)夭贾茫g迎訪問零二七范文網(wǎng)，零二七范文大全）作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。因此，從古到今，大野狼始終是人們所憎恨的對象。討論法。大野狼說唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒感受第二段的情緒變化第二段的學(xué)習(xí)過程中，我同樣采用了角色扮演的方式，以大野狼的口氣說：“你們知道我為什么嘆氣??？”幼兒回答后，教師用夸張的動(dòng)作和神情展現(xiàn)神氣的森林大王到瀕臨滅亡的可憐狼的轉(zhuǎn)變，讓孩子們知道，如果我們不注意保護(hù)環(huán)境的話，大野狼就會(huì)非常的可憐，很難生存下去。各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”一堂好的音樂活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。（一）直觀形象法：教師首先通過直觀形象的表演，給孩子們提供初步的雙簧表演藝術(shù)形式，通過夸張的動(dòng)作、表情和笑料，感受雙簧表演的滑稽。孩子們有了疑問，但還沒有答案，教師趁熱打鐵再表演一遍，這次孩子們帶著明確的問題去欣賞，表演最后，教師抖出笑料包袱，揭示躲在后面配合的教師，孩子們在哈哈大笑的同時(shí)，感到驚喜、驚訝，這時(shí)，我適時(shí)追問：“是由幾個(gè)人在表演？前面的人表演什么？后面的人表演什么？”讓幼兒深刻地感知雙簧表演的形式和特點(diǎn)。為了讓孩子敢于表達(dá)自己的想法和感受，我會(huì)對幼兒的創(chuàng)作表演作出積極反應(yīng)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓幼兒在自主表演過程中逐漸掌握雙簧表演的獨(dú)特風(fēng)格，體驗(yàn)其中的幽默和快樂。蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲兩遍。②幼兒能遷移已有的對狼及其生活環(huán)境的認(rèn)知，討論出善待狼的方法。（一）教師創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒注意。森林里大樹都砍掉，小羊小兔不見了，餓著肚子還受傷,我們快死光光。在活動(dòng)中我通過情境表演，引起幼兒的注意，激發(fā)他們的興趣，幫助幼兒了解歌詞、熟悉樂曲。在學(xué)唱歌曲的過程中，為了更好地凸顯幼兒的主體地位，符合他們學(xué)習(xí)發(fā)展的速度，我們唱歌的速度也是由慢到快，與幼兒的發(fā)展同步，同時(shí)對于比較難唱的樂句，我引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)，充分利用同伴資源，讓孩子們的學(xué)習(xí)更為積極主動(dòng)。體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙簧表演的獨(dú)特形式與特點(diǎn)。為了滿足孩子對另外一個(gè)角色的嘗試，我會(huì)隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)行第二次合作表演：幼兒做后臉，教師做前臉。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒活動(dòng)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。另外，我也希望能借助此次機(jī)會(huì)，吸引更多的同行們多開展此類型的活動(dòng)，讓孩子們?nèi)チ私膺@種民族的藝術(shù)文化，接受文化的熏陶，以此激發(fā)孩子們愛祖國的民族情感。在這個(gè)步驟中通過扮演“大野狼”，讓幼兒把神氣的山大王和沒有東西吃有氣無力的大野狼都表現(xiàn)出來。教師神情專注地對幼兒說：“聽，嘭、嘭、嘭！誰呀？讓我去看一看。③游戲中幼兒能遵守大家討論的有關(guān)環(huán)保的方法，同時(shí)又能保護(hù)自己從目標(biāo)中不然看出，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能大膽演唱歌曲，并能理解歌詞內(nèi)容，大膽表現(xiàn)歌曲詼諧的情緒。注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。一．幼兒情況分析：本學(xué)期我班共有幼兒17名，其中男生12人，女生5人。(1)寫好每月一次的《快樂成長錄》，與家長進(jìn)行書面交流，互相反映幼兒在家在園的情況。(二)做好班級衛(wèi)生保健工作。孩子們之間都非常熟悉，熱愛的班集體，能主動(dòng)的關(guān)心班級，互相幫助，有一定的責(zé)任心和勞動(dòng)意識，大部分幼兒都能遵守紀(jì)律，常規(guī)有一定的進(jìn)步，做事有條理，有較好的書寫和閱讀習(xí)慣，但幼兒之間存在著明顯的差異，個(gè)別幼兒缺乏自信心，不能主動(dòng)的大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，不善于交往。再在白紙上畫出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。5．老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天