大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)夏天教案及教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 三、看看、說(shuō)說(shuō)，用孩子的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)?！比缓?，重新拿個(gè)袋子，提出問(wèn)題：“我還能捉到空氣嗎?到哪里捉?”(這是第二個(gè)沖突點(diǎn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大號(hào)食品袋若干：數(shù)量多于幼兒數(shù)，透明度越高越好，事先應(yīng)至少打開(kāi)過(guò)一次。(四)布置作業(yè)繼續(xù)觀察我們周?chē)拇笞匀?，隨著季節(jié)的推移有什么變化。(5)分組討論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同?(6)教師小結(jié)：夏天與春天的不同。，體驗(yàn)游戲的愉悅。(板書(shū)課題。)(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等)有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。)回應(yīng)幼兒?！?幼兒捉空氣。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。(1)孩子相互交流：捉到了嗎?在哪里捉到的?(2)集體交流，并在空間圖上作標(biāo)志，可以讓孩子自己畫(huà)。讓認(rèn)為有東西的孩子說(shuō)說(shuō)“里面是什么”。在背誦時(shí)，我們可以加上動(dòng)作，既增強(qiáng)了幼兒對(duì)短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時(shí)我會(huì)采用此方法。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。)④河岸、河水有什么變化?(河岸長(zhǎng)滿(mǎn)綠草。正文：大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)夏天教案及教學(xué)反思大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)夏天教案及教學(xué)反思教學(xué)目的，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。)③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)
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