【正文】 三、教師時刻關注學生的自主學習《攀爬》一課學生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學習中，為了使學生體驗快樂和成功，我時刻關注學生學習的態(tài)勢，在模仿各種動物的爬行創(chuàng)想練習中，學生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在模仿各種動物的跳的接力時，學生分組合作，顯示出學生不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起研究性學習。鍛煉平衡能力及快速反應能力。途中若從高蹺上落下，應立即在落下處站上去，繼續(xù)進行。在活動過程中，有的幼兒可能無法完成，希望家長在旁不要著急，也不要指責幼兒，幼兒能力有強弱，只要家長在旁觀看，加油就可以了。一切活動都要幼兒自己獨立完成，家長可以提醒，不可以幫助。5，當幼兒漸漸熟悉了“兩人三足”游戲的玩法，就開始競賽，若干組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝（再次提醒幼兒要注意安全）！活動結束，帶領幼兒做放松操，并整理好活動器材。大四班的小朋友立正！小猴子把我們班的積木丟在了河對面，請小朋友通過第一、第二、第三關后，把積木放在頭頂運回來，每次只能運一塊積木，運回來的積木放在自己隊的箱子里，我們來比賽誰哪一對運得多，哪一隊就贏！好，我們一起來數(shù)一數(shù)。第一篇：大班體育活動：平衡游戲大班體育活動：平衡游戲肇慶學院 11級學前教育毛俊清設計意圖：讓幼兒通過豐富好玩的游戲能一步一步提高其平衡能力，為其學習跳繩，游泳等運動鋪墊一定的基礎活動目標：鍛煉身體的動態(tài)平衡和靜態(tài)平衡能力對體育游戲感興趣，能與他人快樂，友好地進行游戲 活動重點：幼兒通過多次動態(tài)平衡練習，提高其平衡能力活動難點：幼兒在走紙筒和保持積木平衡并移動兩個環(huán)節(jié)里或者會因著急而失敗，對幼兒少有難點，需要重點指導。今天我們第X隊的小朋友贏啦！三、放松部分小朋友，森林里開演唱會啦，我們?nèi)タ纯窗桑埿∨笥迅蠋熥?。第三篇：幼兒園大班《幼兒平衡攀爬游戲》體育活動教案幼兒園大班《幼兒平衡攀爬游戲》體育活動教案作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識?；顒臃此迹阂?、教學設計注重學生的自主學習課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上體現(xiàn)一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選擇學習方法。謝謝！活動目標：創(chuàng)設各種平衡器具，讓幼兒大膽嘗試，體驗掌握平衡的各種方法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡能力。請一名幼兒示范一次，比賽開始。鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。四、實踐與反思 在《攀爬》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標把握還得不夠，要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。學生在良好的自主學習的氛圍中，學習積極性得到了最大的調(diào)動。通過游戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動作。下一名運動員出發(fā)，一直到