小蝴蝶和毛毛蟲說課(專業(yè)版)
【正文】 ? 她輕輕飛到毛毛蟲身邊，親了親她的 “ 丑 ” 弟弟。 ? 只出示生字，兩人結(jié)組考生字，然后開火車輪讀，組內(nèi)不出錯(cuò)的給小組一顆星。《 小蝴蝶和毛毛蟲 》 說課稿 冀教版二年級語文下冊第二單元第七課 林三小 王亞蘭 一 說教材： ? 我說課的內(nèi)容是第二單元第七課 《 小蝴蝶和毛毛蟲 》 。 設(shè)計(jì)意圖 ：識(shí)字教學(xué)讓孩子用喜歡的方法認(rèn)字，這樣可以激發(fā)他們識(shí)字的主動(dòng)性，達(dá)到事半功倍的效果。 ? 在這我抓住丑字，進(jìn)一步引導(dǎo)：丑丑的毛毛蟲經(jīng)過一段時(shí)間會(huì)變成英俊的蝴蝶王子，在你聽過的故事中有沒有和毛毛蟲經(jīng)歷類似的？（丑小鴨等） ? 丑小鴨經(jīng)過努力變成了美麗的天鵝！現(xiàn)在有些同學(xué)特別自卑膽小，不相信自己，老師相信只要你努力，你一定會(huì)像毛毛蟲、丑小鴨一樣有一個(gè)美好的未來。 ? 小蝴蝶明白了真相后是怎么做的？指名讀。 ? 出示含有生字的非本課詞語、句子，讓同學(xué)們再認(rèn)讀。這是一篇充滿了真摯情感的童話故事，在生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中向孩子們講述了毛毛蟲變成蝴蝶的過程，將生物常識(shí)演繹的活靈活現(xiàn)。檢查識(shí)字時(shí)，先出示文中的詞，再出示課文外的詞，最后到字，逐步識(shí)字減輕識(shí)字的負(fù)擔(dān)。 設(shè)計(jì)意圖 ： 這一環(huán)節(jié)旨在進(jìn)
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