小蝴蝶和毛毛蟲說課(存儲版)
【正文】 興趣又親切自然 （二）精讀課文 理解品味 ? 指名讀 1— 6自然段，其他同學(xué)思考：小蝴蝶和毛毛蟲遇到一起發(fā)生了什么事？ 讀后學(xué)生可能回答：毛毛蟲說蝴蝶是自己的媽媽，小蝴蝶不信，兩人吵了起來。 ? 你們想不想看看蝴蝶的生長過程？師出示課件：蝴蝶的生長過程由卵變成毛毛蟲，吐絲結(jié)繭變成蛹，破繭而出變成蝴蝶。我們辦一個小小展覽。 ?分組分角色朗讀或演一演 設(shè)計意圖 ： 通過分角色朗讀或表演使課文整體再現(xiàn)，學(xué)生再次整體感知課文。自由讀 7— 9自然段，你讀懂了什么？ 在學(xué)生交流蝴蝶生長過程時，師板書： 蝴蝶（成蟲） 蛹 卵 毛毛蟲（幼蟲） 設(shè)計意圖 ： 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個獨立思考的空間，讓學(xué)生用自己的語言概括出讀懂了什么，鼓勵相互交流，相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。 （三）再讀課文 大概了解課文 ?再讀課文明確要求，把字音讀準，把句子讀流利。 五、教學(xué)過程 （一）激情引趣直接導(dǎo)入 ? 出示蝴蝶和毛毛蟲的圖片，師問：這是什么？ ? 誰來描繪
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