【正文】 xi225。（）（）（）（）b249。hu225。nɡɡu224。zh224。這是預(yù)習(xí)的最后一步，我們可以在興致勃勃的朗讀中體會作者在這篇課文中要表達什么思想感情（或?qū)懽鞯哪康模?。就目前來看，農(nóng)民工子女和留守兒童數(shù)量的增加給農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)帶來了困難，提出了新的要求。讀一讀，你認(rèn)為刷子李是個怎樣的人？你從文中哪些句子感受到的，請找出有關(guān)語句，寫出自己的理解。這是一位怎么樣的老班長？為什么說這個“長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光”16橋思考：課文寫了一件什么事？讀課文找出描寫洪水兇猛的句子？從中我體會到了什么？年邁的村支書他是怎么做？找出讓你感動的地方，寫出自己的感受。兒童詩兩首找：收集自己喜歡的兒童詩?！边@句話采用什么手法？你怎樣理解這句話的含義？學(xué)生收集白楊和有關(guān)西部邊疆的資料。能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）二、課文內(nèi)容查找《世界地圖》，能正確指出德國、法國、瑞士、奧地利、意大利、希臘、中國。”同學(xué)們說：“_________________________________。你能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）二、課文內(nèi)容《愛的教育》作者是誰？它是一本怎樣的書？課文講述了一件什么事？面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的？小組分角色表演。體會詩人表達的思想感情。全文給人的總體印象是：中心突出，通俗活潑，短小精悍，語言生動優(yōu)美。《習(xí)作七》要求學(xué)生看圖寫一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時的情景，題目自擬。4．體會作者是怎樣把內(nèi)容有順序地寫具體的。這四篇課文層次都比較清楚，教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生在充分自讀的基礎(chǔ)上了解有關(guān)內(nèi)容，拓寬視野，增長科學(xué)知識，并培養(yǎng)成其探索科學(xué)的精神。練習(xí)3 練習(xí)三的訓(xùn)練重點在口語交際和讀讀背背讀讀背背要讓學(xué)生把詞語讀正確，不認(rèn)識的字、不理解的詞通過查詞典解決。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄，洋溢著寧靜悠閑的情趣。作者生動而詳細(xì)的介紹，令讀者產(chǎn)生了身臨其境的感覺。教 法：讀悟結(jié)合 啟發(fā)式 情境式 創(chuàng)設(shè)情境 調(diào)動情感經(jīng)驗 自由表達學(xué) 法：自主 合作 探究 教學(xué)時間：天安門廣場 3課時徐悲鴻勵志學(xué)畫 3課時虎門銷煙 3課時練習(xí)2 3課時四年級語文上冊第三單元預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)內(nèi)容第三單元共有《泉城》、《九寨溝》、《田園詩情》、《桂花雨》四篇課文，一篇習(xí)作和一個練習(xí)。教學(xué)重點：學(xué)會本單元的生字。理解由生字組成的詞語。教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。教學(xué)建議《泉城》是一篇寫景狀物的散文主要介紹了濟南最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了作者熱愛大自然的感情。這四種景物各有特點，要讓學(xué)生體會到這四種景物不同的美。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入生活，用眼睛去觀察，用心靈去感受家鄉(xiāng)的獨特魅力?！墩f勤奮》是說勤奮是通往理想境界的橋梁，人們一生只有勤奮才有作為，對人民，對社會有貢獻。2．在閱讀中體會文中的思想感情，感悟科學(xué)家勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的精神，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)，立志探索科學(xué)奧秘的可貴品質(zhì)，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。解決的措施：通過默讀和朗讀，理解詞句，把握主要內(nèi)容，體會科學(xué)家身上的有點品質(zhì)，還要引導(dǎo)學(xué)生綜合深入的學(xué)習(xí)，查閱探索有關(guān)資料，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展視野。第一自然段主要講新春佳節(jié)貼春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛，及春聯(lián)的種類。能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？背誦古詩兩首。記敘文的要素是什么？課文講述了一件什么事？兩岸同胞是怎樣全力搶救小錢的？哪些地方最使你感動？談?wù)勀闶窃鯓永斫狻翱缭胶{的生命橋”？三、課文拓展（選做）小練筆：（任選）a、你最敬佩文中的哪一個人物？加入他就站在你面前，你聽了這個故事后，你想對他說什么？還想對他做什么？b、展開想象：如果有一天，小錢和那位捐骨髓的臺灣青年見面了，他們的表情怎樣？會說些什么？請自己找一個伙伴進行假想的情景對話。三、課文拓展（選做）小練筆：我想對：帝國主義列強說：“___________________________。讀后感。3白楊有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊的那段話。“我”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪兒體會到的？找出相關(guān)的句子寫出自己的看法?？捎H可敬的朝鮮人民，為什么要像親人一樣對待我們志愿軍戰(zhàn)士呢？請選擇小金花、大娘、大嫂三者之中的一種角色，以他們的口氣，寫一個片斷，題目也是《再見了親人》。22人物描寫一組三組短文分別主要寫了什么？小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳分別給你留下了什么印象，你是從課文的哪些地方體會出來的？請你請用“ ”劃出外貌描寫、心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫的句子，并在旁邊寫上批注。泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦?？從文中找出相關(guān)句子。五讀：靜心讀，找佳句，質(zhì)疑難，初解答。nzhub236。（）（）（）（）（）（）zh232。nshēnɡdǐnɡf232。hǎnzh236。li225。y237。bǎih233。ntiānjuǎnd236。shāo（）（）（）（）（）（）j236。kuānku242。就農(nóng)村的六年級學(xué)生來講，結(jié)合其心理意志水平，我們可以提出以下的語文預(yù)習(xí)“六讀”要求。25自己的花是讓別人看的細(xì)讀課文：德國人種花有何獨到之處？用“──”畫出相關(guān)的語句，標(biāo)上自己的感受。18將相和閱讀課文，課文用小標(biāo)題總結(jié)三個小故事。想：讀了這兩首詩，你有什么感受？思：1）、想像最令你神往的愿望是一個怎樣的情景？你好像看到了什么？有什么感受？2）、朗讀《童年的水墨畫》說說你看到了怎樣的畫面？這個畫面給你怎樣的感覺？10楊氏之子讀課題理解題目意思。5古詩詞三首有感情地朗讀課文，背誦課文。三、課文拓展（選做）小練筆：聯(lián)系生活實際，你想對烏塔說些什么？請寫下來吧。劃出并理解課文重點詞語。能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）二、課文內(nèi)容課文講述了一件什么事？小男孩喜歡保羅的圣誕禮物嗎？從課文中哪些詞句可以看出？保羅的想法一錯再錯，你能說說他的兩次錯分別錯在哪里嗎？小男孩的最大心愿是什么？你從課文哪些句子感受到？表達了小男孩怎樣的思想感情？劃出描繪人物語言、動作、神態(tài)的句子，體會主人公當(dāng)時的心情。b、王維與元二借酒餞行，請想象一下，當(dāng)時二人會有怎樣的表情流露，并會說些什么。《元日》首句“爆竹聲中一歲除”，寫的是在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。口語交際是《用好壓歲錢》。對單元課文中出現(xiàn)的人物和故事，學(xué)生充滿好奇心，容易融入文中所表達的情感之中，體會其中的道理，從而受到勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的教育。初步了解課文大意。在這節(jié)課的設(shè)計中，無論是課前的準(zhǔn)備，還是課中的交流，都應(yīng)與與生活的鏈接始終貫穿全課。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。《九寨溝》主要介紹了九寨溝的美麗自然景色，體現(xiàn)了人與自然的和諧。習(xí)作3是寫給遠方親朋好友的一封信。教學(xué)難點：理解詩意，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受