【正文】 三、學(xué)唱歌曲，情感沉積。跟琴完整演唱兩段情感處理：師：這首歌曲唱出了孩子們?cè)谒膫€(gè)不同的季節(jié)里不同的快樂(lè)，那你們想一想，我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來(lái)唱？速度應(yīng)該要怎樣？（多媒體出示，讓學(xué)生選擇）（用輕快、活潑、快樂(lè)的情緒，速度較快、有感情地跟伴奏演唱）三、拓展延伸：你們還知道哪些有關(guān)四季的歌？我們一起來(lái)唱一唱。跟著書(shū)上圖片的四組基本舞蹈動(dòng)作。提問(wèn)：同學(xué)們，生活中有很多種顏色，請(qǐng)告訴老師，你能說(shuō)出幾 種？你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？彩虹有多少種顏色？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出七種顏色：紅黃藍(lán)橙綠紫青等顏 今天我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。配樂(lè)朗誦歌詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的進(jìn)取。邊演唱邊表演。，吐字清晰，靈巧。學(xué)生用中速有表情地演唱，并請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行舞蹈表演。（律動(dòng)）二、導(dǎo)入 ：“同學(xué)們，當(dāng)你開(kāi)心時(shí)，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下來(lái)讓我們看看，1 這群小朋友她們是怎么來(lái)展現(xiàn)自己的快樂(lè)的”（觀看集體舞《找朋友》片段），你能看出集體舞的特點(diǎn)嗎？（大家要相互交流，相互配合，每個(gè)人都很快樂(lè)）《跳到我這里來(lái)》?！杜?，十分鐘》、《放輕松》，通過(guò)模唱、聲勢(shì)律動(dòng)等活動(dòng)感受歌曲的情緒和韻律。（可根據(jù)學(xué)生的情況重復(fù)）③把Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ的節(jié)奏都用琴聲表現(xiàn)，學(xué)生跟琴音唱節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：完成節(jié)奏練習(xí)，積極參加歌曲的表演與創(chuàng)編。學(xué)生聆聽(tīng)，思考：老師手勢(shì) 的高低和音的高低有什么關(guān)系？b、學(xué)生用右手在空中畫出旋律線，結(jié)合手勢(shì)跟琴演唱歌譜，齊唱練習(xí)；c、老師再次范唱，加上圓滑線，學(xué)生比較：和你們唱的有什么不一樣？（特別連貫、優(yōu)美）d、課件演示：歌譜上面出示圓滑線師引導(dǎo)：你們認(rèn)識(shí)它嗎？（學(xué)生回答）這是圓滑線，要唱得特別連貫、優(yōu)美。播放《馬刀舞曲》片段、《小雪花》伴奏音樂(lè)片段，學(xué)生聆聽(tīng)。雖說(shuō)在一年級(jí)時(shí)已培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，但由于年齡較小，自制力較差，所以需要老師設(shè)計(jì)精彩的、趣味的活動(dòng)才能吸引學(xué)生的注意力。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的一字多音，了解圓滑線，并用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。下面老師來(lái)演唱這首歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，歌曲的速度是怎樣的，是幾拍子的？老師范唱第一段歌詞，學(xué)生聆聽(tīng)。d、用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏出示三角鐵、碰鈴，復(fù)習(xí)演奏方法，練習(xí)：X — —?X — —?出示沙球，復(fù)習(xí)演奏方法，練習(xí)：0X X ?0X X?學(xué)生兩聲部合奏練習(xí)，為歌曲進(jìn)行伴奏，其他學(xué)生邊打節(jié)拍邊演唱。揭示課題《過(guò)新年》教師：今天我們就來(lái)學(xué)一首新歌，《過(guò)新年》！二、學(xué)習(xí)新歌《過(guò)新年》。①鋼琴伴奏，老師唱春聯(lián)，學(xué)生唱鑼鼓聲，注意聽(tīng)琴音把音唱準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)：，在演唱、欣賞、集體舞等活動(dòng)中感受音樂(lè)對(duì)于豐富校園文化的作用，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。？（稍快）。二、聽(tīng)《哦，十分鐘》，整體感受歌曲情緒，學(xué)唱第二樂(lè)段，我們一起來(lái)靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下歌曲的情緒，聽(tīng)后把你的感受與大家一起分享。首先，老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看，走一走，然后告訴老師孩子們?cè)诨▓@里干什么。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好。再聽(tīng)《初升的太陽(yáng)》：合唱版和馬頭琴版，體會(huì)樂(lè)曲的段落，第一 段自由的散已規(guī)整為為舒緩的四三拍節(jié)奏，馬頭琴的音色與演奏方法在 人聲的基礎(chǔ)上又有所發(fā)揮，前后增加了重?fù)?dān)呈現(xiàn)的歡樂(lè)熱烈的草原牧歌 式的曲調(diào)，形成對(duì)比性的帶再現(xiàn)的三段體，豐富了對(duì)象征自由幸福的陽(yáng) 光的渴望與贊頌。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。通過(guò)氣息練習(xí)、斷奏練習(xí)、旋律模唱等方法，學(xué)唱歌曲《四季童趣》掌握歌曲的速度特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的切分節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這是來(lái)自哪個(gè)季節(jié)的聲音？（教師彈《嘀哩嘀哩》）學(xué)生回答：春天師：春天，是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，在春天的時(shí)候，你都可以做些什么有趣的事情？學(xué)生回答：放風(fēng)箏、春游……節(jié)奏練習(xí)：師：今天，要通過(guò)我們的歌聲來(lái)喚醒身邊的花草樹(shù)木，那首先讓我們一起來(lái)做一個(gè)熱身的小游戲，我們一起來(lái)看幾個(gè)節(jié)奏，老師出示的節(jié)奏，是不斷地在變化的，請(qǐng)你仔細(xì)地來(lái)看一看?！镀压ⅰ罚w驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。四、舞蹈創(chuàng)編，感情升華。唱《蒲公英》師：小動(dòng)物們睡著了，還有一種小植物們也睡著了……通過(guò)老師的謎語(yǔ)，小朋友們猜猜看是哪種植物。師：童趣在春天的時(shí)候，悄悄地喚醒了萬(wàn)物，所以我們唱的時(shí)候要用“弱”的力度來(lái)唱。二、有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)：感受歌曲帶來(lái)的律動(dòng)感覺(jué)，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表 演。五、總結(jié)下課談一談這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)第四篇：六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第八單元《陽(yáng)光年華》教案 蘇少版第八單元 陽(yáng)光年華以明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生 機(jī)勃勃的情緒。先分句教唱，再整體教唱。聲音要舒展圓滑，來(lái)我們先來(lái)舒展一下身體伸個(gè)懶腰。②雙人動(dòng)作：動(dòng)作一：兩人鉤左臂，右手叉腰，做跑跳步旋轉(zhuǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：，投入到集體舞活動(dòng)中去。教師用鋼琴為學(xué)生伴奏，學(xué)生按要求唱歌。（為下面唱歌做準(zhǔn)備）出示卡片 Ⅲ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣Ⅳ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣①教師敲打節(jié)奏，要求學(xué)生用同樣的節(jié)奏唱出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)新年的由來(lái)和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。四、學(xué)習(xí)歌詞有感情地朗讀歌詞請(qǐng)學(xué)生帶著優(yōu)美的情緒讀一讀歌詞。板書(shū)揭題：小雪花節(jié)奏問(wèn)好，迎接雪花師：小雪花看到有這么多的小朋友，