【正文】 空軍是以航空兵為主體進行空中作戰(zhàn)、空地作戰(zhàn)和地空作戰(zhàn)的軍種。練習：。（一）對放射性灰塵的防護。促進德智體全面發(fā)展。教學過程：一、引言人類幾千年來的發(fā)展史，也是一部殘酷的戰(zhàn)爭史。在此期間，我們組織了形式多樣的國防教育活動。讓圖學感受大自然的奇妙和美好，蔚藍的天空、湛藍的湖水、清翠的草木、五彩的花朵??到處都是一片生機盎然的美麗景象。而破壞力增強是現(xiàn)代戰(zhàn)爭特點中最主要的。我們只有一個地球，它是宇宙中最美麗的藍色星球，我們不希望戰(zhàn)爭來肆意破壞這樣的美好?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭大多以空襲開始，空襲不僅作為戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)樣式之一，而是成為戰(zhàn)爭一個相對獨立的階段這又從另一個側面說明防空襲的重要性。敵人又把群眾驅(qū)趕到村中的潘家大院（地主潘會林的住宅），把大院封鎖起來，用步槍、機槍向赤手空拳的群眾瘋狂掃射，并放起了大火。二八事變。讓學生學習了解日本侵略者在我國犯下的滔天罪行。信息在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中到底扮演什么樣的角色，需要進行冷靜客觀的分析。讓學生學習了解各種奇妙的信息化武器及功能。與神舟一號試驗飛船相比，神舟二號飛船的系統(tǒng)結構有了新的擴展，技術性能有了新的提高，飛船技術狀態(tài)與載人飛船基本一致。了解人類不斷向太空進軍的情況。2：神舟二號飛船于2001年1月10日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，在軌飛行7天后成功返回地面。三、課堂小結。信息化戰(zhàn)爭并不排斥物質(zhì)力量的較量，但更主要的是知識的較量，是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新速度的競賽。（書本第10頁）四）學習了解中國的信息化建設及中國的信息化武器。此后，日本在中國東北建立了偽滿洲國傀儡政權，開始了對東北人民長達14年之久的奴役和殖民統(tǒng)治，使東北3000多萬同胞飽受亡國奴的痛苦滋味。中國軍隊奮起反抗，全民族的抗日戰(zhàn)爭就此開始。教學難點人民防空的作用。教學過程：一、導入：高科技的文明，給我們這個世界帶來了不斷的進步，我們的生活也起了翻天覆地的變化。師生共同學習討論：現(xiàn)代戰(zhàn)爭越來越多的是使用大規(guī)模的殺傷性武器。教師陳述：戰(zhàn)爭帶來了什么？除了毀滅還是毀滅，看看這些無辜的生命，瞬間就被戰(zhàn)爭給摧殘的變成了一具具冰冷的尸體。二、上好每一堂國防教育課，使國防教育課堂春風化雨學校領導提出國防教育要緊密結合各科教學進行。教學重點、國內(nèi)形式，進行國防教育。三、普及防空教育的意義，增強國防觀念。室內(nèi)人員的防護方法：室內(nèi)人員發(fā)現(xiàn)核閃光后，應靠墻根、屋角或床下、桌下臥倒或蹲下蹲于桌下、墻角時，要兩手十指交叉，手心向內(nèi)，把手放于后腦，頭部夾于兩臂之間，身體盡量蜷縮，暫停呼吸應避開玻璃門窗或高大柜架，以免玻璃碎片或重物倒下對人員造成間接傷害。注意：在人防工程內(nèi)，非專業(yè)人員不許動操作設備，以免造成防護事故所有防護人員都不許使用通訊器材，如手機、BP機等，以免泄露目標。主要由步兵、炮兵、裝甲兵、工程兵、通信兵、防化學兵、陸軍航空兵的兵種及偵察兵、電子對抗兵、汽車兵和測繪兵等專業(yè)部（分）隊組成。這是我們具有鞏固的現(xiàn)代國防的基礎。1928年4月，由朱德、陳毅率領的“八一”南昌起義部隊與毛澤東領導的秋收起義部隊會師井岡山，組成了當時最強大的一支工農(nóng)武裝——中國工農(nóng)革命軍第四軍（后改稱為中國工農(nóng)紅軍第四軍），毛澤東任黨代表和軍委書記，朱德任軍長。器襲擊后，能自動發(fā)出警報，并能自動停止風機、關閉閥門，從而阻止放射性灰塵和毒劑進入人防工程內(nèi)部。教學重點針對核武器的殺傷因素，熟悉正確的防護方法。二、人民防空的任務 人民防空：（簡稱人防）是人民群眾為對付空中襲擊所采取的有組織的防御措施（外國稱民防）。“發(fā)奮讀書強我中華”主題征文活、讀書、講座活動相結合。教師總結：在同學們的描述中，我仿佛看到了一幅幅優(yōu)美的畫面。教師提問：同學們還知道這次的核襲擊，有沒有其他的破壞？學生回答：有。國防是為捍衛(wèi)國家主權、領土完整和安全，防備外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關的政治、外交、經(jīng)濟、文化等方面的建設和斗爭。國家根據(jù)國防需要，動員和組織群眾采取防護措施，防范和減輕空襲危害。日軍僅在潘家峪慘案中就屠殺了1298名無辜的中國人,放火燒毀房屋1235間,其中有兒童婦女658名,有23戶人家被殺絕。1月28日晚，突然向閘北的國民黨第十九路軍發(fā)起了攻擊，隨后又進攻江灣和吳淞。教學難點：在探究活動中激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國熱情。我們應當正確認識信息和信息化的作用和地位，不能片面地、表面地、孤立地認識信息化。教學難點：在探究活動中激發(fā)學生的民族自豪感。4：2002年12月30日凌晨零時四十分，“神舟”四號無人飛船從酒泉起航，十多分鐘后成功進入太空預定軌道。教學難點：在探究活動中激發(fā)學生的民族自豪感。借此教育學生要有勇于實踐的探索精神。9：神舟“九”號飛船將載有3名太空人，與天宮一號進行首次載人交會對接任務，預計于2012年6月至8月發(fā)射。就對信息（數(shù)量和質(zhì)量）的依賴程度而言，過去的任何戰(zhàn)爭都不及信息化戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭實踐表明，信息是影響戰(zhàn)爭進程和結局的重要因素之一，但信息只是戰(zhàn)斗力的組成部分之一，信息的多與少并不能決定戰(zhàn)爭的優(yōu)勢，要想掌握戰(zhàn)爭主動權的關鍵是要擁有可靠、及時的信息。1931年9月18日夜，盤踞在中國東北的日本關東軍按照精心策劃的陰謀，由鐵道