【正文】 空軍是以航空兵為主體進(jìn)行空中作戰(zhàn)、空地作戰(zhàn)和地空作戰(zhàn)的軍種。練習(xí)：。（一）對(duì)放射性灰塵的防護(hù)。促進(jìn)德智體全面發(fā)展。教學(xué)過程：一、引言人類幾千年來的發(fā)展史，也是一部殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)史。在此期間，我們組織了形式多樣的國(guó)防教育活動(dòng)。讓圖學(xué)感受大自然的奇妙和美好，蔚藍(lán)的天空、湛藍(lán)的湖水、清翠的草木、五彩的花朵??到處都是一片生機(jī)盎然的美麗景象。而破壞力增強(qiáng)是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)中最主要的。我們只有一個(gè)地球，它是宇宙中最美麗的藍(lán)色星球，我們不希望戰(zhàn)爭(zhēng)來肆意破壞這樣的美好。現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)大多以空襲開始，空襲不僅作為戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)樣式之一，而是成為戰(zhàn)爭(zhēng)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的階段這又從另一個(gè)側(cè)面說明防空襲的重要性。敵人又把群眾驅(qū)趕到村中的潘家大院（地主潘會(huì)林的住宅），把大院封鎖起來，用步槍、機(jī)槍向赤手空拳的群眾瘋狂掃射，并放起了大火。二八事變。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解日本侵略者在我國(guó)犯下的滔天罪行。信息在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中到底扮演什么樣的角色，需要進(jìn)行冷靜客觀的分析。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解各種奇妙的信息化武器及功能。與神舟一號(hào)試驗(yàn)飛船相比，神舟二號(hào)飛船的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)有了新的擴(kuò)展，技術(shù)性能有了新的提高，飛船技術(shù)狀態(tài)與載人飛船基本一致。了解人類不斷向太空進(jìn)軍的情況。2：神舟二號(hào)飛船于2001年1月10日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，在軌飛行7天后成功返回地面。三、課堂小結(jié)。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)并不排斥物質(zhì)力量的較量，但更主要的是知識(shí)的較量，是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新速度的競(jìng)賽。（書本第10頁）四）學(xué)習(xí)了解中國(guó)的信息化建設(shè)及中國(guó)的信息化武器。此后，日本在中國(guó)東北建立了偽滿洲國(guó)傀儡政權(quán)，開始了對(duì)東北人民長(zhǎng)達(dá)14年之久的奴役和殖民統(tǒng)治，使東北3000多萬同胞飽受亡國(guó)奴的痛苦滋味。中國(guó)軍隊(duì)奮起反抗，全民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)就此開始。教學(xué)難點(diǎn)人民防空的作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：高科技的文明，給我們這個(gè)世界帶來了不斷的進(jìn)步，我們的生活也起了翻天覆地的變化。師生共同學(xué)習(xí)討論：現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)越來越多的是使用大規(guī)模的殺傷性武器。教師陳述：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來了什么？除了毀滅還是毀滅，看看這些無辜的生命，瞬間就被戰(zhàn)爭(zhēng)給摧殘的變成了一具具冰冷的尸體。二、上好每一堂國(guó)防教育課，使國(guó)防教育課堂春風(fēng)化雨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出國(guó)防教育要緊密結(jié)合各科教學(xué)進(jìn)行。教學(xué)重點(diǎn)、國(guó)內(nèi)形式，進(jìn)行國(guó)防教育。三、普及防空教育的意義，增強(qiáng)國(guó)防觀念。室內(nèi)人員的防護(hù)方法：室內(nèi)人員發(fā)現(xiàn)核閃光后，應(yīng)靠墻根、屋角或床下、桌下臥倒或蹲下蹲于桌下、墻角時(shí)，要兩手十指交叉，手心向內(nèi)，把手放于后腦，頭部夾于兩臂之間，身體盡量蜷縮，暫停呼吸應(yīng)避開玻璃門窗或高大柜架，以免玻璃碎片或重物倒下對(duì)人員造成間接傷害。注意：在人防工程內(nèi)，非專業(yè)人員不許動(dòng)操作設(shè)備，以免造成防護(hù)事故所有防護(hù)人員都不許使用通訊器材，如手機(jī)、BP機(jī)等，以免泄露目標(biāo)。主要由步兵、炮兵、裝甲兵、工程兵、通信兵、防化學(xué)兵、陸軍航空兵的兵種及偵察兵、電子對(duì)抗兵、汽車兵和測(cè)繪兵等專業(yè)部（分）隊(duì)組成。這是我們具有鞏固的現(xiàn)代國(guó)防的基礎(chǔ)。1928年4月，由朱德、陳毅率領(lǐng)的“八一”南昌起義部隊(duì)與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)會(huì)師井岡山，組成了當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的一支工農(nóng)武裝——中國(guó)工農(nóng)革命軍第四軍（后改稱為中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍），毛澤東任黨代表和軍委書記，朱德任軍長(zhǎng)。器襲擊后，能自動(dòng)發(fā)出警報(bào)，并能自動(dòng)停止風(fēng)機(jī)、關(guān)閉閥門，從而阻止放射性灰塵和毒劑進(jìn)入人防工程內(nèi)部。教學(xué)重點(diǎn)針對(duì)核武器的殺傷因素，熟悉正確的防護(hù)方法。二、人民防空的任務(wù) 人民防空：（簡(jiǎn)稱人防）是人民群眾為對(duì)付空中襲擊所采取的有組織的防御措施（外國(guó)稱民防）?！鞍l(fā)奮讀書強(qiáng)我中華”主題征文活、讀書、講座活動(dòng)相結(jié)合。教師總結(jié)：在同學(xué)們的描述中，我仿佛看到了一幅幅優(yōu)美的畫面。教師提問：同學(xué)們還知道這次的核襲擊，有沒有其他的破壞？學(xué)生回答：有。國(guó)防是為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，防備外來侵略和顛覆，所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、外交、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的建設(shè)和斗爭(zhēng)。國(guó)家根據(jù)國(guó)防需要，動(dòng)員和組織群眾采取防護(hù)措施，防范和減輕空襲危害。日軍僅在潘家峪慘案中就屠殺了1298名無辜的中國(guó)人,放火燒毀房屋1235間,其中有兒童婦女658名,有23戶人家被殺絕。1月28日晚，突然向閘北的國(guó)民黨第十九路軍發(fā)起了攻擊，隨后又進(jìn)攻江灣和吳淞。教學(xué)難點(diǎn)：在探究活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)信息和信息化的作用和地位，不能片面地、表面地、孤立地認(rèn)識(shí)信息化。教學(xué)難點(diǎn)：在探究活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。4：2002年12月30日凌晨零時(shí)四十分，“神舟”四號(hào)無人飛船從酒泉起航，十多分鐘后成功進(jìn)入太空預(yù)定軌道。教學(xué)難點(diǎn)：在探究活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。借此教育學(xué)生要有勇于實(shí)踐的探索精神。9：神舟“九”號(hào)飛船將載有3名太空人，與天宮一號(hào)進(jìn)行首次載人交會(huì)對(duì)接任務(wù)，預(yù)計(jì)于2012年6月至8月發(fā)射。就對(duì)信息（數(shù)量和質(zhì)量）的依賴程度而言，過去的任何戰(zhàn)爭(zhēng)都不及信息化戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐表明，信息是影響戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和結(jié)局的重要因素之一，但信息只是戰(zhàn)斗力的組成部分之一，信息的多與少并不能決定戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，要想掌握戰(zhàn)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵是要擁有可靠、及時(shí)的信息。1931年9月18日夜，盤踞在中國(guó)東北的日本關(guān)東軍按照精心策劃的陰謀，由鐵道