【正文】 ）（5）指名讀第五自然段。讀懂故事，從寓意中得到教育，激發(fā)學(xué)生的求知欲。正確、流利、感情讀故事，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。3.、以讀為本，通過多種形式的閱讀方法把課文讀通、讀懂。日積月累描寫景物 課后小記：第三單元計劃教材分析：本組課文，內(nèi)容豐富多彩，故事情節(jié)生動有趣，人物個性鮮明，道理發(fā)人深省。教學(xué)難點(diǎn)：體會怎樣才能把句子寫形象。交流學(xué)習(xí)第二單元的收獲，明白環(huán)保的重要。借鑒本組課文在謀篇布局和表達(dá)上的特點(diǎn)，運(yùn)用一些修辭手法較強(qiáng)表達(dá)的效果。小組交流匯報。六、小結(jié)對一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對環(huán)境的保護(hù)，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：想一想我們能為周圍的環(huán)境做些什么。其他同學(xué)對于別人的朗讀和發(fā)言，給與評價，提出不同的見解。課后作業(yè)：把想對小村莊的人們說的話寫一寫。咆哮：洪水發(fā)出的聲音。板書設(shè)計：一個小村莊的故事美麗的小村莊 被洪水卷走了過度砍伐愛護(hù)樹木 保護(hù)環(huán)境 課后小記：教學(xué)內(nèi)容或課時：（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會含義深刻的句子?；顒佣洪喿x故事，了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛家園，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)方法： 導(dǎo)讀法教具與學(xué)具：寫有生字的小黑板 教學(xué)過程：一、板書課題 設(shè)置懸念看到這個題目，你會產(chǎn)生哪些疑問？（這個小村莊什么樣？村莊里住著什么樣的人？村莊里有什么樣的事情發(fā)生？??）今天，我們了解小村莊到底發(fā)生了什么故事？二、教師范讀課文，整體感知課文內(nèi)容。活動二：抓住文中的關(guān)鍵詞句，在熟讀地基礎(chǔ)上體會人物的思想感情。在多種形式的朗讀中，抓住文中的關(guān)鍵詞句，體會人物的思想感情。（1）你覺得該怎么讀？（2）生練習(xí)后指名讀。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動物的感情 教學(xué)方法： 自讀自悟法 小組討論 教具與學(xué)具：生字卡片 教學(xué)過程：一、深情導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣還記得《燕子》一課嗎？每年春天，燕子都會給我們帶來欣喜。翠鳥蹬開葦稈，像離弦的箭。感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)野生動物的意識。（課文描寫了翠鳥美麗的外形，敏捷的動作，表達(dá)了對翠鳥的喜愛之情）學(xué)生自由讀第一自然段，你讀明白了什么？學(xué)生質(zhì)疑。（板書課題：翠鳥）結(jié)合所搜集的資料，談一談對翠鳥的認(rèn)識。學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。本組課文講述人們對待動物、植物的態(tài)度和做法，以及產(chǎn)生的結(jié)果。小組推選優(yōu)秀習(xí)作，全班交流。教學(xué)難點(diǎn)：從自、詞、句、段入手修改。運(yùn)用課文中所學(xué)到寫作方法描寫家鄉(xiāng)景物，流露出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。評價同學(xué)講的怎樣語言準(zhǔn)確 用詞豐富 有問有答指出不足之處。板書設(shè)計： 珍珠泉 泉水：綠、清、熱愛家鄉(xiāng) 熱愛大自然水泡：有趣 像珍珠 課后小記：語文園地一教學(xué)內(nèi)容或課時：語文園地一（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。品味優(yōu)美詞句，感受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的思想感情。現(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，談?wù)劇拔已壑械暮苫ā?。加深對荷花的美的感悟?；貞浾n文主要寫了什么內(nèi)容？說說你對荷花的認(rèn)識？ 過渡：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解作者的感受。（4）分段指名朗讀課文四、回顧全文 總結(jié)學(xué)法回憶舊知：前幾課我們學(xué)的《燕子》屬于什么類型的課文？（看圖學(xué)文。小組讀課文，互評。教學(xué)方法：朗讀法 小組合作討論 教具與學(xué)具：生字卡 圖片 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入板書課題，讀題。師：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。指名讀詩，提醒讀準(zhǔn)“勝”“泗”“濱”。生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。課后作業(yè)：背誦全文，積累好詞佳句 板書設(shè)計：外 形 俊 俏燕 春 天 趕 來子 飛 行 靈 巧停 歇 優(yōu) 美 課后小記：古詩兩首教學(xué)內(nèi)容或課時：古詩兩首（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識書寫生字，理解詩句的意思。（3）學(xué)習(xí)第四句?！扒嗟牟?，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意。五、小結(jié)朗讀第一自然段，讀出對小燕子的喜愛之情，嘗試背誦第一段 布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)二至四自然段，找出描寫燕子飛行的句子。小組互相檢查，容易出錯的字詞要注意。完成習(xí)作。學(xué)習(xí)本單元課文，要反復(fù)誦讀，能夠聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的語句在表情達(dá)意方面的作用。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。教材在編排上注重情感、態(tài)度和知識以及能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)與語文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。能把內(nèi)容寫得清楚、比較具體。體會課文中關(guān)鍵詞句在文中表情達(dá)意的作用,能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法。通過學(xué)習(xí)，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的美。小組交流討論課文內(nèi)容，展示交流。教學(xué)方法：合作探究法教具與學(xué)具：圖片 五線譜 教學(xué)過程：一、設(shè)置情境 激發(fā)興趣聽寫生詞:燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾齊讀課文第一自然段。這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。小組交流；互相釋疑，討論難點(diǎn)。交流互評。邊讀邊畫節(jié)奏，自讀體會。將自己不能解決的地方提出來與同學(xué)們交流。圖文對照感受荷花的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力。五、感情朗讀課文要求：讀出對荷花的喜愛之情。小練筆：用學(xué)到的描寫荷花的方法，（修辭手法、結(jié)構(gòu)、順序）寫一寫自己所熟悉的某一事物。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的描寫荷花的方法，（修辭手法、結(jié)構(gòu)、順序）寫一寫自己所熟悉的某一事物。了解課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)。檢查反饋。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：觀察某一景物,：向父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。在敘述特點(diǎn)時，要展開豐富的想象和聯(lián)想，運(yùn)用課文中所學(xué)到寫作方法描寫家鄉(xiāng)景物。注意借鑒，學(xué)習(xí)課文中描寫景物的方法。二、學(xué)生自學(xué)三、討論解決問題（一）我的發(fā)現(xiàn)出示課本里的詞語。教學(xué)本組課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊(yùn)含的道理，體會保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教學(xué)難點(diǎn)：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。同桌互讀。全班交流，解疑惑。感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)野生動物的意識。學(xué)生分小組討論。認(rèn)讀生字。說話舉例: 小貝蒂一邊走一邊低頭仔細(xì)尋找，連樹下草叢里也下放過。說說課文講了一件什么事。）五、情感升華，感悟真愛再次深情朗讀課文。指名感情讀課文，糾正讀音。（3）人們胡亂、無節(jié)制的做法招致了什么惡果？對你的啟示？ 人們受到了大自然最嚴(yán)苛的懲罰。讓學(xué)生受到熱愛大自然，保護(hù)大自然的教育。師點(diǎn)評。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，以及筑路工人的高尚品質(zhì)。（2）如選讀工程師與工人沉默的部分第46自然段時，要從工程師和工人的神態(tài)、動作、言語中體會他們的心理。（2）引導(dǎo)學(xué)生大膽交流、匯報。展開想象，謝謝幾年后的家鄉(xiāng)環(huán)境。借鑒本組課文在表達(dá)上的特點(diǎn)?；顒佣簭淖浴⒃~、句、段入手修改。日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)（1）自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)?！断雱e人沒想到的》說明做事情要善于開動腦筋，想別人沒想到的。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本單元生字詞，理解重點(diǎn)詞語意思。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意。自己學(xué)習(xí)生字，小組解決難。全班交流。提示：引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，在讀的基礎(chǔ)上理解寓言故事包含的深刻含義，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，善于動腦思考。牢：指羊圈。教學(xué)難點(diǎn)：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。對他們來說，上這些思辨型的課文應(yīng)該是有些難度的。引導(dǎo)背誦:抓住詩寫的對象特點(diǎn)。小組推選優(yōu)秀習(xí)作，全班交流。教學(xué)方法： 討論交流 教具與學(xué)具：例文 學(xué)生的習(xí)作 教學(xué)過程：一、出示習(xí)作出示習(xí)作，小組長檢查。三、設(shè)計活動，習(xí)作構(gòu)思 活動:(一)明確此次寫作的中心？（環(huán)境保護(hù)）？（學(xué)生交流、匯報）（包括自己）的哪些內(nèi)容表達(dá)得具體，給自己的印象深，然后幫助學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際從中選擇習(xí)作內(nèi)容。三、明確本次口語交際的內(nèi)容和要求?；顒佣航涣鳌墓适轮心銈冏x懂了什么？誰能把這個故事說一說？（整體感知）三、練讀、議讀、質(zhì)疑活動一：誰愿意把自己喜歡的、欣賞的部分讀給大家聽？ 要求：（1）把語句讀流利；（2）讀你自選的這部分，你想到了什么？ 小組探究學(xué)習(xí)，解決問題。要愛護(hù)樹木，保護(hù)大自然的神態(tài)平衡，否則，就會受到大自然的懲罰。三、品讀課文，組織小組學(xué)習(xí)活動一：有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子提示：（1）小村莊原來是怎樣的？（2）小村莊后來發(fā)生了怎樣的變化？生認(rèn)真朗讀課文，找重點(diǎn)句子體會學(xué)生獨(dú)立思考后交流、匯報。全班交流點(diǎn)評師點(diǎn)評五、拓展提高畫一畫故事描述的內(nèi)容比一比，誰畫的形象。“棟”左右結(jié)構(gòu)，注意“棟”和“煉”的右半部分。能正確讀寫斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、等詞語，理解文中的新詞。四、合作探究，解決問題活動一：讀課文，了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果 提示：（1）政府為什么要用專列送燕子？（2）政府為什么做出這樣溫情的決定，請夸夸他們。五、小結(jié)多么感人的一幕??！在尋找燕子的過程中，這樣感人的故事又何止一個！人們用愛，用情紡織了多么美好的故事，讓我們再讀課文，去體會這人與動物之間美好的感情?；顒佣簢@“愛”，有感情朗讀后討論人們幫助燕子:救助燕子，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是對動物的愛！從文中哪些地方我們可以看到“愛“呢?讀書圈畫，討論交流，師巡視指導(dǎo)。五、課堂小結(jié) 布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：自學(xué)下一課字詞，讀通課文 課后作業(yè)：背誦2，3自然段 板書設(shè)計：外形 羽毛（鮮艷）眼睛（靈活）可愛翠鳥 嘴巴（尖、長）叫聲 清脆 喜愛 動作 神速課后小記：教學(xué)內(nèi)容或課時：（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容。（第二自然段）作者又是怎樣具體描寫翠鳥捕魚的？（第三自然段）（2）教師注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“蹬” “飛” “叼” “貼”等詞語，體會翠鳥動作的快。通過反復(fù)朗讀，抓住有關(guān)描寫翠鳥外形和動作的語句，體會作者用詞的精妙，仿寫某一小動物。（3）引導(dǎo)學(xué)生用過聯(lián)系課文內(nèi)容等方式理解新詞?；脽羝?小黑板 情景插圖 單元課時安排： 2課時 2課時 2課時 8.*路旁的橡樹 1課時 語文園地二 5課時 機(jī)動 2課時翠鳥教學(xué)內(nèi)容或課時：翠鳥（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字詞，能正確書寫“翠鳥” “葦稈等詞語。體會人們對動物的關(guān)愛，產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。句子：一身烏黑光亮的羽毛。注意借鑒，學(xué)習(xí)課文中描寫景物的方法。布置作業(yè)：完成習(xí)作，自己修改 板書設(shè)計：認(rèn)真觀察 思考確定景物 抓住特點(diǎn) 熱愛家鄉(xiāng)想象和聯(lián)系課后小記：語文園地一教學(xué)內(nèi)容或課時：語文園地一（第三課時 第四課時）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真修改習(xí)作，從字、詞、句入手。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察家鄉(xiāng)某一景物，注意觀察的層次性?；顒右唬褐v清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛。（熱愛珍珠泉）哪一句話更能表達(dá)“我”的這種感情？應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（自豪）。這個泉的名字加珍珠泉，大家又有怎樣的疑問？ ⑴為什么叫珍珠泉？ ⑵珍珠泉有哪些特點(diǎn)？今天我們共同學(xué)習(xí)，一起解開這個疑問。B、“才”“全”“還”表示什么？（花“剛開”“全開”“未開”。啊，小魚兒在荷葉下快活地游來游去，岸邊絲絲垂柳輕拂著水面，像一位老爺爺，看著自己的愛女——滿池荷花，不住點(diǎn)頭稱贊：多么生動的一幅荷花圖啊！同學(xué)們，你們聽了老師說的話有什么感想呢？(5)練習(xí)：①剛開的白荷花（）。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力。師：文章幾段寫了什么內(nèi)容，用自己的話概括，要求：語言簡練，緊扣內(nèi)容理解。（3)蓮蓬：蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮的果實(shí)。課后小記：荷花教學(xué)內(nèi)容或課時：（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字詞能正確讀寫，正確、流利、有感情的朗讀課文。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。朗讀詩歌，背誦詩句。感情讀詩。2.、從課文中，我們進(jìn)一步領(lǐng)略了燕子的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。d、交流展示。(花兒爭相開放)指導(dǎo)朗讀第2自然段。讓學(xué)生在讀中體會小燕子的活潑可愛。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(幻燈片)學(xué)習(xí)本課生字詞，能正確書寫。學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法?！堆嘧印访鑼懥搜嘧拥耐庑巍w行、棲息，讓我們充分體會到燕子生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識200個字，會寫300個字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。體會課文中關(guān)鍵詞句在文中表情達(dá)意的作用。本單元課文語言優(yōu)美，題材多樣。學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀?！薄耙簧碛鹈薄耙粚Τ岚颉薄皽惓尚⊙嘧印笔切⊙嘧油庑蔚墓蠢?，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”，這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中