【正文】 隨后，愛(ài)迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個(gè)燈泡拿到樓上另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。大家一起來(lái)幫忙，好嗎？朗讀“小雨的來(lái)信”（可用多媒體放映）：陳老師：您好！我曾經(jīng)擁有一個(gè)很好的朋友。【教學(xué)過(guò)程】：同學(xué)們，你們知道嗎？寬容是一個(gè)神圣的字眼，寬容是一個(gè)神圣的概念，寬容是一種人類(lèi)精神。對(duì)著鏡子里的人說(shuō)出你的希望。啟發(fā)同學(xué)們正確的認(rèn)知自我、評(píng)價(jià)自我，以健康的心態(tài)面對(duì)人生，迎接學(xué)習(xí)、生活的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極的認(rèn)知應(yīng)對(duì)方式；【活動(dòng)準(zhǔn)備】一張白紙；課前調(diào)查表；每位學(xué)生準(zhǔn)備一面鏡子；一盒水彩筆；【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)：猜一猜師：請(qǐng)同學(xué)們用手中的彩筆畫(huà)一幅自畫(huà)像，畫(huà)出自己的特點(diǎn)。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙?！本驮诙潭痰膸滋炖铮?00元的壓歲錢(qián)被兒子請(qǐng)客、買(mǎi)生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂(lè)場(chǎng)娛樂(lè)等所剩無(wú)幾。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。b)談一談教師在黑板上寫(xiě)出四個(gè)問(wèn)題：？？？？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。４、舉例：最希望做成但又始終沒(méi)能堅(jiān)持到底的一件事是什么？５、綜合學(xué)生的回答組織活動(dòng)：室外（１）組織一次男女生的長(zhǎng)跑？事先有對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)，因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。辯論主題：男性和女性誰(shuí)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大？正方以男生組隊(duì)，反方以女生組隊(duì)，通過(guò)辯論，提高學(xué)生性別角色意識(shí)。男女同學(xué)各推選辯手2——3人，準(zhǔn)備就性別問(wèn)題進(jìn)行辯論。（3）一分鐘演講“令人快樂(lè)的一刻”。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂(lè)的人》揭示課題：快樂(lè)的秘訣（增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會(huì)人際分享的快樂(lè)）一、目的要求通過(guò)講笑話(huà)、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)、分享快樂(lè)的秘訣等活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會(huì)人際分享的快樂(lè)。舉一例后，互贈(zèng)名言！總結(jié)（背景音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》）師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對(duì)生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對(duì)。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話(huà)）教師小結(jié):海倫姐姐,你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。心理專(zhuān)家的牌子夾學(xué)生帶好筆。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。有請(qǐng)我們的小小故事家。該生對(duì)提建議的同學(xué)要表示謝謝，如果采納建議的可以送對(duì)方一朵花?！逼蜇し磻?yīng)：“謝謝你??！我本想找點(diǎn)東西吃然后去自殺的，沒(méi)想到你竟然稱(chēng)我為兄弟！還向我道歉，您給了我活下去的勇氣啊”（中間老師可引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)的進(jìn)行思考，讓他們想象故事中人物的對(duì)話(huà)情況）小結(jié)：師：盡管每個(gè)人的需要不同，但是每個(gè)人都愿意接受別人的尊重與理解，只要你懂得從對(duì)方的角度來(lái)考慮對(duì)方的感受，也就做到了理解他人的第一步?。ɡ蠋熆山Y(jié)合三個(gè)場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)行思考）其實(shí)換位思考不僅用于人際交往，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中和社會(huì)生活中的各個(gè)方面都密切聯(lián)系。規(guī)則：師：你們同桌之間對(duì)照一下，是否所剪的圖案完全一樣呢？生：不一樣師：大家注意了，我給的指導(dǎo)語(yǔ)一樣嗎？那既然指導(dǎo)語(yǔ)一樣的情況下，大家為什么給出的圖案卻不一樣呢 ？是的，很明顯，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)指導(dǎo)語(yǔ)的理解不同，而老師又不讓你們?cè)儐?wèn)，你們幾乎師擦測(cè)著完成的。說(shuō)白了就是虛榮心作怪，你不敢正視自己的特點(diǎn)，在寫(xiě)的過(guò)程中會(huì)考慮，同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話(huà)我？也可能你學(xué)習(xí)好，但你或許不會(huì)寫(xiě)上你學(xué)習(xí)好，你也許心里喜歡某個(gè)人，或許有某種怪僻，但也不會(huì)寫(xiě)上。咱們沒(méi)有心理健康教育的課本，同學(xué)們一定要問(wèn)了(1)咱們這門(mén)課有作業(yè)嗎？(2)學(xué)習(xí)這門(mén)課需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)嗎？（同學(xué)們大笑）師：好！我看到同學(xué)們笑了，是的，咱們這門(mén)課呢不需要你上課作筆記也不需要你進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，而且也不參加高考。兩組比較：BA。通過(guò)這些分析，回想你寫(xiě)作的過(guò)程，是不是具有這樣的心理活動(dòng)？當(dāng)你完全拋開(kāi)這些“雜念”時(shí)，對(duì)你所愛(ài)或所恨極的人卻能更快、更好的完成測(cè)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自己不是件很容易的事情?。⊥ㄟ^(guò)測(cè)驗(yàn)，我們從結(jié)果來(lái)分析原因，這也就是心理學(xué)。師：西方有句名言說(shuō)：上帝分配給我們兩只耳朵，而只給我們一個(gè)嘴巴，意思是說(shuō)我們不僅要多聽(tīng)，要多思考一下別人的觀點(diǎn)和看法，而且要學(xué)會(huì)用耳朵和嘴巴來(lái)交流，不能只會(huì)表達(dá)而不傾聽(tīng)。教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法 教學(xué)教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等 活動(dòng)過(guò)程：一、暖身活動(dòng)游戲：“抓到幸運(yùn)”規(guī)則：以小組為單位，每組請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)，從福袋里用十秒鐘的時(shí)間抓出一粒豆子，如果是紅豆，小組的每個(gè)成員將得到一份小禮物，如果是綠豆，小組的每個(gè)成員將受到一次懲罰，如進(jìn)行十次蛙跳。老師指導(dǎo)五、寫(xiě)感受教學(xué)課題：學(xué)會(huì)創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。老師為你們驕傲。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話(huà)語(yǔ)話(huà)師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，你的眼睛看不見(jiàn)任何東西，你的眼前是什么？睜開(kāi)你的眼睛請(qǐng)學(xué)生回答?！浚ㄋ模┎屎缙獛煟喝绻看文愣寄軕?zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看?。c(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂(lè):《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。（板書(shū)：情緒）情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來(lái)了，（課件逐一出示各種情緒人的畫(huà)面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……）步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒游戲一：摸禮物老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。四、活動(dòng)過(guò)程（一）熱身活動(dòng)同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。過(guò)渡：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)出你的快樂(lè)，我的快樂(lè)，他的快樂(lè)，我們共同的快樂(lè)。要求：⑴故事里主人公的性別應(yīng)與自己的性別一致。教師總結(jié)：具有入選的優(yōu)點(diǎn)，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的缺點(diǎn)的人（如剛強(qiáng)——軟弱），就是最不受歡迎的人。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。課前準(zhǔn)備： 了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。因?yàn)槟抢锖芨F，有些小孩沒(méi)得讀書(shū)，所以他想把壓歲錢(qián)捐給他們。先觀察某一物品，一分鐘后復(fù)述出物品的特征。四、正視自己：出示故事，《孔雀與夜鶯》。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的。通過(guò)反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那么究竟如何做到原諒別人呢？首先要做到將心比心。一個(gè)求助的女孩：小雨現(xiàn)在，我們想象一下小雨會(huì)怎么解決難題？并且表演給大家看，比一比哪組表演得最好？請(qǐng)四個(gè)同學(xué)做代表角色扮演，學(xué)生按4四組分別上場(chǎng)表演各自理解的角色。這一次，這個(gè)學(xué)徒安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上，事后，有人問(wèn)愛(ài)迪生：“原諒他就夠了，何必再把燈泡交給他拿呢？萬(wàn)一又摔在地上怎么辦？”愛(ài)迪生回答：“原諒不是光嘴巴說(shuō)說(shuō)的，而是要靠做的。終于有一次，我們吵架了。然后教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。第五篇：心理課教案小學(xué)心理健康教育教案 ——學(xué)會(huì)寬容【教學(xué)目的】學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。（愛(ài)好、性格、脾氣、行為特點(diǎn)、外表、社會(huì)地位等方面）（找?guī)讉€(gè)同學(xué)起來(lái)讀一讀）三、戴帽子：（他人評(píng)價(jià)）師：想不想知道別人眼中的你？師：對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，真實(shí)、誠(chéng)懇的說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。小明今年過(guò)年壓歲錢(qián)掙了510元，他數(shù)完壓歲錢(qián)后，盤(pán)算著壓歲錢(qián)該怎么花？心想買(mǎi)一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買(mǎi)玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢(qián)用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等。六、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫(huà)一幅像。請(qǐng)將你的選擇填在（）里。教學(xué)課題：我是什么樣的人（正確評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)自己）教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。全體同學(xué)將自己選出的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，交給統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)。㈡故事會(huì)各組推薦學(xué)生上臺(tái)講故事，人數(shù)依時(shí)間而定。（3）分享快樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，讓我們一起分享快樂(lè)的秘訣。注意事項(xiàng)（1）本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專(zhuān)用活動(dòng)教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確保活動(dòng)的時(shí)間。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目?！驹O(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法,對(duì)學(xué)生授之以漁。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。異想天開(kāi)：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？全班交流。你不能要求事事都順心，你可以做到事事盡心。走開(kāi)走開(kāi)！”3）又找到丁，甲說(shuō)：“我最近很煩，我的??”丁插嘴