【正文】 ）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:《陽光總在風雨后》師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉移法：到外面玩，做別的事……C、換位法:別人遇到此事,會怎樣做……D、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！璄、求助法:找人傾訴,尋找辦法…………教師根據(jù)學生的回答點擊相應點，并引申拓展。海倫的書師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。讓人心動，讓人感動。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛請學生回答。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。學生獎品相應材料（４＊５５）小花５０朵，大花１朵三、活動過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。老師為你們驕傲。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時間：一個早上地點：校園人物：學生和老師情景：…… 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。三、教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學過程：一、導入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。老師指導五、寫感受教學課題：學會創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。六、送孩子們“快樂小精靈”，讓他們感受到快樂的真諦?。ㄉ詈脡模S意就好；你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它就對你哭；讓我們收集快樂，把快樂匯聚成一朵朵美麗的花）七、活動小結：同學們，我希望你們從今天起在心里種下一顆健康的種子，讓她生根發(fā)芽，伴隨你快樂成長.第三篇：心理課教案教學課題：揭短會(培養(yǎng)心理承受能力...)教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因,并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,：：一、用實例引導思考老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。二、學生參與，情景展示：小明和媽媽的故事（因為作業(yè)母子發(fā)生矛盾）：思思和牛牛的故事（牛牛煩惱自己每次考試都沒有陳陳考的好）三、集思廣益，出謀劃策發(fā)揮孩子們主動性，尋找適合孩子們的解決方法，教師總結，相機把花瓣貼到黑板上，同學們的幫助就是在需要幫助的人的心中播下了快樂的種子。教學方法：游戲法，表演法，情景教學法 教學教具：多媒體教學，實物，圖片等 活動過程：一、暖身活動游戲：“抓到幸運”規(guī)則：以小組為單位，每組請一名同學上臺，從福袋里用十秒鐘的時間抓出一粒豆子，如果是紅豆，小組的每個成員將得到一份小禮物，如果是綠豆，小組的每個成員將受到一次懲罰，如進行十次蛙跳。你不能企圖控制他人，但你可以好好的把握自己。舉例：你的一個朋友要開服裝店，于是他考察了當?shù)氐囊粭l街，發(fā)現(xiàn)：在這條南北走向的街上，人流最多的地方在南邊，但是人來了都是往北走，請為你的朋友想一想：把服裝店放在哪里最好呢？生：??????師：最后，我們來看看你是用下面哪種方式來對待別人的呢？1用別人對自己不好的方式來對待別人—小肚雞腸2用自認為好的方式來對待別人—自作多情—將心比心—善解人意記住：獲得良好人際關系的最少投資是：微笑。我們尋常總說別人不理解自己，自己也不理解別人，主要是由于我們沒有站在對方的角度來看問題造成的。師：西方有句名言說：上帝分配給我們兩只耳朵，而只給我們一個嘴巴，意思是說我們不僅要多聽，要多思考一下別人的觀點和看法，而且要學會用耳朵和嘴巴來交流，不能只會表達而不傾聽。2）學生甲很不甘心啊，他又碰到了眪。這樣，結果就會千姿百態(tài)了。如：師生之間缺少溝通，親子關系緊張，同學之間發(fā)生矛盾。通過這些分析，回想你寫作的過程，是不是具有這樣的心理活動？當你完全拋開這些“雜念”時，對你所愛或所恨極的人卻能更快、更好的完成測驗，認識自己不是件很容易的事情??！通過測驗，我們從結果來分析原因，這也就是心理學。另外，可以將自我評價水平分開來講，1）自我意識的發(fā)展。（3）自我評價水平。在我們描述自己時，潛意識中提醒我們這個詞符不符合社會要求，社會認可度直接影響我們對詞的選擇。兩組比較：BA。二、講授課程師：好！既然心理學對大家來說是一門生疏的課程，那么咱們就做的小試驗來看一看，心理學是什么？它研究什么內(nèi)容，又是通過什么來研究的呢？：將學生分成兩組。（同學們一片歡呼）既然不參加高考，那是不是就說明咱的心理健康課就沒有開設的必要了呢？生:（不是）師： 這里首先向大家說明一點，很多人一提到心理學，或者說誰在心理上有什么困惑，可能就會讓許多人產(chǎn)生誤解，人們通常認為找心理老師咨詢，那說明這個人肯定有心理疾病或者是心理不健康。第一篇：中學生心理課教案中學生心理課教案個案交流 加入時間：20081216 9:26:41 點擊： 327教案一課題：了解心理學教學目標：幫助學生首先端正態(tài)度，準確認識心理學。咱們沒有心理健康教育的課本，同學們一定要問了(1)咱們這門課有作業(yè)嗎？(2)學習這門課需要預習和復習嗎？（同學們大笑）師：好！我看到同學們笑了，是的，咱們這門課呢不需要你上課作筆記也不需要你進行課前預習和課后復習，而且也不參加高考。假如說你有什么心理上的困惑可以找心理老師咨詢，也就是我！希望同學們不要對心理咨詢產(chǎn)生誤解。B 1）時間：90s2）準備：一張紙3）要求：用形容詞來形容一個自己非常熟悉的人（這個人可以是最喜歡的也可以是最討厭的）4）留意：你無需過多地思考，盡快寫，獨立完成，不得與別人商量。）主要分析可以從以下幾個方面：（1）環(huán)境性因素：心理學中有個詞叫做社會贊許現(xiàn)象。說白了就是虛榮心作怪，你不敢正視自己的特點，在寫的過程中會考慮，同學們會不會笑話我？也可能你學習好，但你或許不會寫上你學習好，你也許心里喜歡某個人，或許有某種怪僻，但也不會寫上。這就是說明你并沒有認識自己，因為每個人都有自己的閃光點，不是說“天生我才必有用”嘛！如果你覺得自己沒有詞語來形容自己而寫不出來，說明你的自我評價水平并沒有達到成熟水平。你會對老師的話產(chǎn)生懷疑。在生活中，我們會經(jīng)常遇到溝通不好的情況，容易導致隔閡和誤解。規(guī)則：師：你們同桌之間對照一下，是否所剪的圖案完全一樣呢？生：不一樣師：大家注意了，我給的指導語一樣嗎？那既然指導語一樣的情況下，大家為什么給出的圖案卻不一樣呢 ？是的，很明顯，因為每個人對指導語的理解不同，而老師又不讓你們詢問，你們幾乎師擦測著完成的。數(shù)學考試又不及格，被老師訓了一頓，又被老爸打了一頓，而且??”，乙一邊打著呵欠，一邊東張西望的，一副不感愛好的樣子。教師總結：，以致于沒有耐心聽對方把話說完。就這樣造成了人際溝通中的理解發(fā)生障礙和阻塞?！逼蜇し磻骸爸x謝你??！我本想找點東西吃然后去自殺的，沒想到你竟然稱我為兄弟！還向我道歉，您給了我活下去的勇氣啊”（中間老師可引導學生自己主動的進行思考，讓他們想象故事中人物的對話情況）小結：師：盡管每個人的需要不同，但是每個人都愿意接受別人的尊重與理解，只要你懂得從對方的角度來考慮對方的感受，也就做到了理解他人的第一步?。ɡ蠋熆山Y合三個場景讓學生進行思考）其實換位思考不僅用于人際交往，在經(jīng)濟學中和社會生活中的各個方面都密切聯(lián)系。你許能改變天生的容貌，但你可以時刻展現(xiàn)笑臉。第二篇：心理課教案心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案————播種快樂，趕走煩惱文昌小學 閻會琴播種快樂，趕走煩惱活動目標：讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。在我們的生活中，有的同學因為發(fā)生矛盾而委屈了，有的學生因為心中有心事而沒辦法向人訴說而感到煩惱，今天我們就一同來探討一下“我們面對這些煩惱應該怎么辦？”，一同走進今天的心理活動實踐課：播種快樂，趕走煩惱。該生對提建議的同學要表示謝謝，如果采納建議的可以送對方一朵花。第二天該生便在自家跳樓身亡。教師小結二、拿子照自己教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學生閱讀材料學生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。二、教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。有請我們的小小故事家。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶?？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。他也被后人譽為“力學之父”。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問