【正文】 從這幾句話中你體會(huì)到什么？四青山美，環(huán)境惡正是這樣一位古稀老人，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。清晰直觀地呈現(xiàn)了老人創(chuàng)造的奇跡。3．討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？①“大環(huán)境”──險(xiǎn)惡。師：瞧，同學(xué)們，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。會(huì)讀準(zhǔn)本課生字新詞的讀音，會(huì)借助工具書(shū)理解新詞的意思。（如有條件可用課件補(bǔ)充介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)、西伯利亞大風(fēng)、沙塵暴等資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三篇：《青山不老》教案16《青山不老》教案教學(xué)目標(biāo)讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語(yǔ)?！保呑x邊思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的?做一做簡(jiǎn)要批注。其實(shí)，有一個(gè)人在聆聽(tīng)了老人的故事后，用心寫(xiě)下了一篇文章，我們一起來(lái)讀。這的確是了不起的生——奇跡啊。：（評(píng)：老人的舉動(dòng)讓你受到了震撼） 師：請(qǐng)大家也自由去讀讀這句話，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？ 師：同學(xué)們，就讓我們把目光聚焦到這些數(shù)字上，再去品味，你感受到什么？：（“一畝”有多少大？（667平方米）我們平常上課的教室又有多大？（50平方米）（3 700畝林網(wǎng)就相當(dāng)于我們5萬(wàn)個(gè)教室差不多大。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒(méi)，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次?，F(xiàn)在，請(qǐng)左邊兩組同學(xué)來(lái)寫(xiě)老人想說(shuō)的話，右邊兩組同學(xué)來(lái)寫(xiě)我想對(duì)老人說(shuō)的話。)：看來(lái)同學(xué)們不僅在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)詞句，還能根據(jù)具體情況選擇合適的方法進(jìn)行積累，明白自己為什么要積累，真會(huì)學(xué)習(xí)。作者的感受寫(xiě)得含蓄，富有哲理，讓我們學(xué)到了雖然表達(dá)同樣的意思，還可以用這樣的語(yǔ)言、這樣的句式來(lái)表達(dá)，特別是他在結(jié)尾用了一句更加含蓄凝練的話，概括出了他結(jié)識(shí)老人后的感受，那就是──“青山是不會(huì)老的。”引導(dǎo)學(xué)生想象，這是怎樣的一個(gè)奇跡？③課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡？學(xué)生自讀課文一至五自然段。③大聲誦讀。（）3.（水波）一起一伏地動(dòng)。看不見(jiàn)它們的○根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了它的兇猛。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：山野老農(nóng)青山不老 大環(huán)境──險(xiǎn)惡小環(huán)境──艱苦創(chuàng)造奇跡《青山不老》教后反思：《青山不老》是六年級(jí)上冊(cè)第四單元第四課，是一片自讀課文。二初讀翻書(shū)，自讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求，用筆畫(huà)出要我們做的三件事出示要求，指名讀生初讀，讀正確，讀通順，了解課文主要內(nèi)容，分段。說(shuō)說(shuō)前后兩個(gè)土的意義，土和樹(shù)的關(guān)系。本節(jié)課是我上的一節(jié)公開(kāi)課，課后同事們?cè)u(píng)課時(shí)提到了不少優(yōu)點(diǎn)。）②“小環(huán)境”──艱苦你從哪些地方看出艱苦？指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。三、教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“青山不老”的含義，領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林、防止水土流失的精神。學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法》第一條（為了保護(hù)、培育和合理利用森林資源，加快國(guó)土綠化，發(fā)揮森林蓄水保土、調(diào)節(jié)氣候、改善環(huán)境和提供林產(chǎn)品的作用，適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)和人民生活的需要）。貫徹學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法》第一條 教學(xué)重難點(diǎn)：解文章的內(nèi)容，理解語(yǔ)言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會(huì)人物的思想情感。同桌兩個(gè)人再相互說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。，使學(xué)生能比較準(zhǔn)確、全面地概括課文主要內(nèi)容。師：是啊，青絲都變成了白發(fā)，死亡也帶走了他的親人，他不走，那是因?yàn)椤X(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，他覺(jué)得屋后的青山就是生命的歸宿。你讀得聲情并茂，這確實(shí)是了不起的奇跡。教學(xué)流程：一、播放課件，導(dǎo)入新課播放我國(guó)晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料（或出示相關(guān)圖片資料），引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？過(guò)度：是啊，惡劣的自然環(huán)境給人們的生活帶來(lái)了嚴(yán)重的困難，那金黃的沙土成了人們心中隱隱的痛，但是，卻有一位８1歲的老人用自己的雙手，改變了這一切。自由找交流（預(yù)設(shè)）（一）大環(huán)境生：師：你找到的是老人生活的大環(huán)境（板書(shū)：大環(huán)境），如果讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它，你會(huì)用什么？——生：惡劣（板書(shū)：惡劣）請(qǐng)同學(xué)們也去讀讀這一段話，（課件出示）這段話中的哪些詞語(yǔ)讓你感受到環(huán)境的惡劣