【正文】 如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。由此，我對(duì)高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法也有這樣的如下的思考：一、學(xué)好課本知識(shí)，注重基礎(chǔ)課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。特別是觀摩完任國(guó)鵬老師的高效示范課，聽(tīng)了他們教研組集體研究考綱、考題，精心備考的做法后，我有以下一些想法：一．研讀《考試說(shuō)明》明確基礎(chǔ)考點(diǎn)，把歷年、各地的高考試題進(jìn)行研讀，找出命題軌跡，把握高考。一、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這并不是要搞題海戰(zhàn)，題時(shí)，要注意歸納、分析、比較、研究，既要有一題多解的發(fā)散思維，又要有多題一解的歸納能力。、取用及一些基本操作要注意歸納總結(jié)，強(qiáng)化記憶。第四篇：高考化學(xué)備考建議高考化學(xué)備考建議河南省范縣第一中學(xué)孫鳳君 457500高考是對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力差異的測(cè)量，隨著高考的不斷改革，高考化學(xué)越來(lái)越突出考查學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的熟練程度以及運(yùn)用知識(shí)和技能的思維能力和自學(xué)能力。結(jié)合對(duì)生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)際等內(nèi)容，考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的整合、推理、應(yīng)用能力。考生在考試中不論是書(shū)寫(xiě)化學(xué)式或結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、化學(xué)方程式或離子方程式，還是用文字進(jìn)行答題，都必須書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清晰、整潔。調(diào)整心態(tài)，輕松自信，迎接挑戰(zhàn)高考是高等院校錄取新生的選拔性考試，學(xué)生會(huì)受到來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)與自身的多重壓力，緊張、焦慮、恐慌、失眠等是每一位考生的基本心理特征。通過(guò)這一過(guò)程進(jìn)一步加深對(duì)物質(zhì)間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)與理解，為綜合應(yīng)用與遷移奠定基礎(chǔ)。化學(xué)科命題注意自主學(xué)習(xí)能力：①化學(xué)試題考查自主學(xué)習(xí)能力，主要形式是考查學(xué)生通過(guò)閱讀試題，觀察實(shí)驗(yàn)裝置、圖形、圖表，獲取信息、處理信息，新舊知識(shí)結(jié)合，解決問(wèn)題的能力。(6)根據(jù)氧化還原反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)新信息化學(xué)反應(yīng)方程式。高考命題具有必然性與隨機(jī)性，命題組的潛意識(shí)里有一個(gè)3——5年的命題周期。復(fù)習(xí)要針對(duì)理綜高考化學(xué)科的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇以無(wú)機(jī)典型元素及其化合物為代表和反映有機(jī)烴與烴的衍生物官能團(tuán)衍變關(guān)系的推斷題，訓(xùn)練學(xué)生用正向、逆向、統(tǒng)攝思維進(jìn)行推理，提高推理能力。計(jì)算題量增加，數(shù)據(jù)運(yùn)算復(fù)雜。第二卷：設(shè)問(wèn)點(diǎn)適度增加，版塊間整合程度加大。點(diǎn)應(yīng)放在教師的講評(píng)上，講評(píng)應(yīng)抓住重點(diǎn)，只講學(xué)生存在問(wèn)題較多的知識(shí)點(diǎn)，可以歸類(lèi)講解，一題多解，變式訓(xùn)練，切忌一份試卷從頭講到尾。近四年有關(guān)試題題量：2題，難度：較易；內(nèi)容：同分異構(gòu)、有機(jī)反應(yīng)、有機(jī)分子空間構(gòu)型、有機(jī)物的性質(zhì)。利用蓋斯定律，有關(guān)化學(xué)平衡，特別是有關(guān)化學(xué)平衡常數(shù)的計(jì)算是歷年考查的重點(diǎn)。（六）關(guān)于選修內(nèi)容的考查——這里主要分析選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》 以有機(jī)推斷的形式，考查考生對(duì)有機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、有機(jī)分析、基本研究方法的掌握程度，并在此基礎(chǔ)上突出考查自主學(xué)習(xí)能力，分析綜合能力：總之，高三化學(xué)復(fù)習(xí)要講究方法。它既是學(xué)習(xí)的內(nèi)隱規(guī)則系統(tǒng)，又是外顯的程序步驟。一般情況下，考試前一周考生要對(duì)自己的身體要進(jìn)行一次較全面的檢查，若發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，要及時(shí)治療，避免高考考試中出現(xiàn)身體不適的現(xiàn)象。變化1：合金今年刪減為了解生活中的常見(jiàn)合金。歸納、演繹并重，注意一題多解或多題一解。記：高考化學(xué)突出對(duì)能力的考查，真正形成能力，僅有相應(yīng)的智力是不夠的，因?yàn)槟芰Φ捏w現(xiàn)是以知識(shí)和技能為載體的，沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)和技能基礎(chǔ)，就談不上能力，所以準(zhǔn)確、牢固、持久、熟練的掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是提高能力的基石，必須加強(qiáng)記憶。這樣，才能真正理解概念，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。不少學(xué)生對(duì)此不重視，認(rèn)為以后注意就行了。二、要有頑強(qiáng)的意志，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。三．關(guān)注新教材中新增知識(shí)點(diǎn)，高考凸顯對(duì)教材和《考試說(shuō)明》中新增知識(shí)點(diǎn)的考查，這些新增內(nèi)容在近年的高考語(yǔ)文試卷中占了一定比例充分體現(xiàn)了新課改，注重知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。五．教無(wú)定法，高效是本。所以，要正確對(duì)待考試，不要過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)，要通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把時(shí)間和精力全部投入到記知識(shí),學(xué)方法,提能力上去。這就要抓緊復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)化和梳理,形成牢固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使知識(shí)在腦海里不斷浮現(xiàn)，問(wèn)題就可以得到解決。只有達(dá)到一定的訓(xùn)練量，能力才能自然形成。同一族最好采用框圖方法，把不同物質(zhì)根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系聯(lián)系在一起，最后歸納到元素周期表中,不同族元素間再根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)聯(lián)系起來(lái)。一些實(shí)驗(yàn)再做一做，體會(huì)一下。今年的《考試大綱》，從考試目標(biāo)與要求、考試范圍與內(nèi)容上看，基本上與去年相同，總體保持穩(wěn)定。因此，審題閱讀時(shí)既要保持適當(dāng)?shù)乃俾?，又要逐字逐句地閱讀，不遺漏任何信息，從而準(zhǔn)確快速地捕捉解題的有效信息，切忌只有速率，而無(wú)實(shí)效的閱讀和審題。第二步“應(yīng)用”在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所掌握的知識(shí)分析與解決具體的化學(xué)問(wèn)題。高考試題萬(wàn)變不離其宗，其命題點(diǎn)還是從教材的知識(shí)點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來(lái)的，因此，第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中不僅要認(rèn)真閱讀教材，掌握教材的知識(shí)內(nèi)容，理清知識(shí)脈絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用，而且還要勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思與糾正，要避免復(fù)習(xí)中“只做題，不看書(shū)”或者“只看題，不做題”的現(xiàn)象出現(xiàn)。特點(diǎn)：全面覆蓋、突出重點(diǎn)、難度適中。(2)化還原反應(yīng)方程式配平，包括補(bǔ)項(xiàng)。當(dāng)一輪復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，可能存在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)、知識(shí)體系的構(gòu)建不完整、化學(xué)用語(yǔ)使用不規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)能力差、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ?、思維的變通性差等問(wèn)題，在第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步嚴(yán)格要求，重視良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，采取多提問(wèn)，多動(dòng)筆，邊總結(jié)邊糾正的方法。“大綱”是依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充。第一篇：2014年高考化學(xué)備考策略2014年高考化學(xué)考備考策略及備課組整改措施高二化學(xué)備課組一、新課標(biāo)化學(xué)試卷命題特點(diǎn)與分析新課程標(biāo)準(zhǔn)卷化學(xué)試卷，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，突出以能力測(cè)試為主導(dǎo)，在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的命題思想，注重測(cè)量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。二、2014復(fù)習(xí)備考策略，把握方向?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)要在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上注重能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。對(duì)此變化，2014年備考工作老師應(yīng)從以下