【正文】 方面加強(qiáng)：(1)氧化劑與還原劑，氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物，被氧化元素，被還原元素等概念判斷。、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、溶液中離子平衡、電化學(xué)、原子結(jié)構(gòu)等化學(xué)原理的考查。第一輪復(fù)習(xí)：依據(jù)教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，加深理解高考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的時間段約在2017年9月至2018年2月，其主要目標(biāo)是針對考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，加深對化學(xué)知識與原理的理解，各個擊破，系統(tǒng)構(gòu)建化學(xué)知識結(jié)構(gòu)。即不論是元素及其化合物知識、化學(xué)基本概念與原理，還是化學(xué)用語、實(shí)驗(yàn)技能和化學(xué)計(jì)算等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其總要求就是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的了解與深刻的認(rèn)識，只有對所學(xué)習(xí)知識理解了，化學(xué)知識才能變得簡單、易記與好用。有些信息較為直接、顯形，學(xué)生易于接收，如文字、反應(yīng)方程式等；有些信息不明顯，呈隱性或無序狀，需要學(xué)生邊閱讀、邊思考、邊整合，如實(shí)驗(yàn)裝置圖、電解質(zhì)溶液中濃度或pH變化曲線圖、化學(xué)平衡體系中速率、濃度變化曲線圖等。但不表示試題難度降低，所以我們的復(fù)習(xí)基點(diǎn)不能降低。鑒于此，在總復(fù)習(xí)中，對于實(shí)驗(yàn)題，一定要考慮實(shí)驗(yàn)的目的是什么？為了達(dá)到這個目的要怎樣做？不這樣做可以嗎？還有沒有其他做法？如果對一些實(shí)驗(yàn)儀器和基本實(shí)驗(yàn)操作還不熟悉，不妨走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。對元素化合物的知識，要注意知識間的聯(lián)系。練，就是做一定量的習(xí)題，可以說：知識是記的，方法是學(xué)的，能力是練的。這種情況主要表現(xiàn)為對某些知識點(diǎn)不熟悉，不能把題目與所學(xué)知識結(jié)合起來，造成無法解題。高三學(xué)生，面臨的考試次數(shù)增多，沒有哪一位學(xué)生每次考試都很理想，分?jǐn)?shù)時高時低，這是一種正?，F(xiàn)象。如何在讓學(xué)生探究中完成教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度是需要我們大家集思廣議找出兩全其美的策略的。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。習(xí)慣是將“知識”轉(zhuǎn)化成“能力”的橋梁，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，學(xué)生的頭腦這部機(jī)器就會持久的運(yùn)轉(zhuǎn)起來，就像沖破重重阻力進(jìn)入空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運(yùn)轉(zhuǎn)了。為了鞏固知識，最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。四．從觀念到行動是一大步，這是關(guān)鍵的一步，也是艱難的一步在新舊交替的過程中，傳統(tǒng)的語文形式常常習(xí)慣性地出現(xiàn)在我們的課堂上。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，不是一蹴而就的，因此，學(xué)生要樹雄心、立壯志，用遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)支撐自己。但事實(shí)并非如此，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生一再重復(fù)這樣的“馬虎”，“馬虎”的真正原因是生疏。老師在講解例題時，要注意老師是怎樣審題和挖掘題給信息的，又是怎樣把題給信息與所學(xué)知識聯(lián)系在一起的，以及老師怎樣一步步分析推理得出答案的。但記憶不能死記硬背，要注意方式方法。圍繞新增內(nèi)容，重視樣卷信息今年是我省實(shí)行新課程改革以來的第三年高考，前兩年新課標(biāo)增添的化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和研究方法、焓變、熵變、活化能、蓋斯定律、核磁共振、紅外光譜、原電池中鹽橋、沉淀溶解平衡、化學(xué)平衡常數(shù)及《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》中的部分實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容都受到了命題者的格外“關(guān)注”。變化2：常見非金屬元素第三條完全刪減。理清思路，科學(xué)安排，解題有序 全國高考理科綜合考試是物理、化學(xué)、生物三科同一試卷，試卷具有“閱讀信息量大，考試時間緊張”等特點(diǎn)?；瘜W(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理具有一定的學(xué)科特點(diǎn)，因此，化學(xué)學(xué)習(xí)策略也具有一定的特色。針對化學(xué)各類知識的特點(diǎn)，將所學(xué)知識進(jìn)行濃縮、精煉、遷移、升華，利用聯(lián)系、比較、歸納、推理等多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以良好的心態(tài)正視高考。熱化學(xué)的方程式：主要考查熱化學(xué)的方程式的書寫及正誤判斷、蓋斯定律的應(yīng)用、反應(yīng)熱的計(jì)算等。2010年考查的同分異構(gòu)、有機(jī)反應(yīng)類型。在后期的模擬測試中，練習(xí)要限時完成，切忌隨意性不定時的練習(xí)。，情景新穎真實(shí)。但同往年相比，2013年新課標(biāo)高考理綜卷化學(xué)試題加大了計(jì)算題的考查力度。目前學(xué)生的狀況是基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不牢，有必要安排時間讓學(xué)生將幾本化學(xué)教材通讀，尤其是平時容易忽視的一些地方更應(yīng)著重理解，同時加強(qiáng)元素化合物、有機(jī)化學(xué)所涉及方程式及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的反復(fù)記憶，以便高考時能快速、準(zhǔn)確的提取基礎(chǔ)知識進(jìn)行應(yīng)用。對出現(xiàn)的差錯要做記載，每隔一段時間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已經(jīng)“痊愈”，哪些“頑癥”尚末根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn),努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到“會做的保證對、錯過的不再錯”。(5)氧化還原反應(yīng)與生產(chǎn)、生活、科技、能源（新型電池）的聯(lián)系等。2．提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。如有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)中，要重點(diǎn)把握幾組關(guān)系：①有機(jī)物間的衍變關(guān)系；②取代關(guān)系；③氧化還原關(guān)系；④消去加成關(guān)系；⑤結(jié)合重組關(guān)系等。（3）科學(xué)調(diào)整考試心態(tài)，準(zhǔn)確規(guī)范清晰作答通過三年的高中化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生將要面臨的是全國高考，如何將高中階段所學(xué)的化學(xué)知識和形成的化學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力，在考試中得到充分發(fā)揮和突出表現(xiàn)呢？根據(jù)多年的高考評卷質(zhì)量檢查經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生答題的情況分析，筆者認(rèn)為學(xué)生可從以下三個方面加以關(guān)注和努力。第三，答題書寫規(guī)范，卷面清晰整潔。將考查重點(diǎn)放在典型的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能上，進(jìn)而考查考生對知識的靈活應(yīng)用能力。比如：有機(jī)化學(xué)方程式中有機(jī)物一般都要求寫出結(jié)構(gòu)簡式或結(jié)構(gòu)式而不是寫成分子式；同時注意化學(xué)鍵的位置、氫原子的多少；注意反應(yīng)條件、注意配平；寫好后還要查查有機(jī)物的氫原子是多了還是少了，苯環(huán)上圓圈補(bǔ)了沒有？酯化反應(yīng)產(chǎn)物中的水首先寫好，再寫相應(yīng)的酯；注意官能團(tuán)盡量寫名稱，若寫結(jié)構(gòu)式或結(jié)構(gòu)簡式檢查碳是否是四價(jià)?? 這些規(guī)范的習(xí)慣要靠平時嚴(yán)格要求，一點(diǎn)一滴積累，不讓“隨意”成習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)化學(xué)的好習(xí)慣。比如，制氯氣裝置應(yīng)整體記憶，腦子中要有整個裝置圖,再經(jīng)常思考每一個儀器的用途以及使用的注意事項(xiàng)。俗話說得好,“熟能生巧”，就是這個道理。最后，思想上要積極，要認(rèn)識到化學(xué)是人類進(jìn)步的關(guān)鍵,在能源、環(huán)保、新材料開發(fā)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域占有重要地位,激發(fā)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。這次研討會對2014年高考走向提出許多富有針對性、建設(shè)性的指導(dǎo)，無論是宏觀思路還是微觀細(xì)節(jié)，條分縷析，啟人深思。例如山西太谷二中的任國鵬老師在復(fù)習(xí)古文閱讀這一模塊的時候，讓學(xué)生自己總結(jié)，這會讓學(xué)生的注意力集中到老師創(chuàng)設(shè)的情境中去，提起了學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的思維，才會主動地去學(xué)習(xí)、探究。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。重點(diǎn)研究近年試題的發(fā)展趨勢，對相同試題進(jìn)行對比，找出變化，對不同試題進(jìn)行分類研究，找出差異。學(xué)習(xí)