【正文】 介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。喲，你們覺的它像什么呀？三、學(xué)習(xí)兒歌教師完整念兒歌。不足，在最后一個環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個環(huán)節(jié)可以安排到第二課時。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗，而且具有一定啟迪性，適合幼兒仿編。能用語言、動作表達(dá)自己對散文的理解與感受?！缎∮挈c》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進(jìn)行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把XX當(dāng)成了滑梯”。師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。師：你們編得真好，老師送給你們每人一個小雨點粘貼，希望你們也想小雨點那樣快快樂樂的。師：小雨點都落到了哪里？我們一起來看看吧。引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。師：“小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（雨聲）師：“小雨點從天上落下來會發(fā)出什么聲音呢？（嘩啦啦、滴答滴答）師：“小雨點從天上落下來時特別高興，邊落邊唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當(dāng)成了滑梯。落在花園里，花兒樂得張嘴巴。排比句。聽一聽?；顒訙?zhǔn)備《小雨點》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻活動過程一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣二、播放無聲教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察動畫，然后提問小雨點都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的`象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。小班語言教案：小雨點2一、活動名稱：語言活動《詩歌：小雨點》二、設(shè)計意圖這首詩歌情節(jié)生動形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點來到時表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握。豐富幼兒的詞匯：田野、拔激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。讓孩子講出了自己內(nèi)心特有的想法。鼓勵幼兒為兒歌起名字。說說你聽見了什么？你見過雨嗎？雨落下來是什么聲音？雨會落在什么地方？教師小結(jié)。教師小結(jié) 評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編?；顒訙?zhǔn)備：有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。仿編兒歌。運(yùn)用幻燈片的操作，將詩歌完整的呈現(xiàn)在幼兒的面前，引導(dǎo)而進(jìn)行學(xué)習(xí)。出示幻燈片三，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者，如果善于點撥和幫助幼兒記憶，巧妙的將兒歌內(nèi)容寓于生動活潑的形式中，那么幼兒將會充分體會到兒歌的優(yōu)美意境。整個活動為幼兒提供了一個輕松的心理環(huán)境，讓幼兒自由地、充分地表達(dá)了自己獨特的看法。（2）“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？”（魚池里）魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴重復(fù)：小雨點,沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。（1）小雨點落在了哪些地方？小雨點落下來是什么聲音？（2）誰喜歡下雨啊？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了？?；顒幽繕?biāo)：1．初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。附：散文《小雨點》小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來?；顒舆^程一、導(dǎo)入課件聲音：下雨的聲音小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）二、展開你們喜歡下雨嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的39。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊，滴答、滴答……。（引導(dǎo)幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學(xué)短句：樹枝長出新嫩芽）（師小結(jié),朗讀：小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹枝長出新嫩芽）學(xué)習(xí)詩歌。(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。活動準(zhǔn)備活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上、雨傘上；小雨點小粘貼活動過程（一）談話導(dǎo)入，引出課題。）再次感受，優(yōu)美意境。今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？這個誰呀？（小雨點）二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？幼兒嘗試仿編兒歌?；顒舆^程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1．看無聲課件。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師：小雨點怎樣從天上跳下來的？它都跳到哪里了？——朗誦教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩。滑吧，滑吧，快樂的小雨點。③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來學(xué)學(xué)看。學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。五、活動延伸：在區(qū)域活動中配合點畫練習(xí)來了解毛筆的特點和用法。第五篇：大班語言教案——小雨點大班語言《小雨點，沙沙沙》語言活動計劃一、活動內(nèi)容：《小雨點，沙沙沙》（兒歌）二、活動目的：初步認(rèn)識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。小雨點，下呀下。附散文詩：小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上落下來。教師：老師把小雨點玩的過程編成了一首好聽的詩，我們來聽一聽。春天到了，細(xì)細(xì)的39。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。幼兒游戲?；顒訙?zhǔn)備：自制繪本《小雨點》，糖紙、塑料袋若干。（播放有聲音課件）老師提問，學(xué)習(xí)句子。鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗仿編散文中的一句話“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。提問：花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)學(xué)習(xí)兒歌。師：“小雨點，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們在干什么？（小魚游來游去，很開心）師：“你們從哪里看出小魚很開心？”（尾巴在搖來搖去）（師小結(jié),朗誦：小雨點，沙啦啦，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴）③小雨點落在樹林里。師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會了小雨點的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎?師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)師：有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!三、嘗試仿編詩歌?！净顒又仉y點】感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點，初步嘗試仿編兒歌。師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。四、活動準(zhǔn)備：雨點、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片五、活動過程(一)開始部分1. 以談話活動引入主題?！闭故鞠掠陼r的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。以理解、體驗來促進(jìn)幼兒記憶，讓幼兒在無形中充分享受了兒歌的樂趣，讓孩子在玩中學(xué)，玩中練，玩中樂。（五）、教師小結(jié)，結(jié)束活動。出示幻燈片二，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。運(yùn)用幻燈片鮮艷的色彩、形象的動畫，吸引幼兒的注意力，讓幼兒大膽的想象并講述自己的所聽和所想。（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。活動過程：猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。出示幻燈片一，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。（四）、游戲活動《小雨點》。幼兒的思維是具體形象的，因此畫面感較強(qiáng)的兒歌，很易吸引幼兒注意力。創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。2. 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力?；顒友由煨∨笥讯紩首x這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。師：我們和小雨點一起來玩玩吧。3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。逐句理解詩歌內(nèi)容。（1）播放視頻，回憶已有感知詩歌內(nèi)容。幼兒之前有觀看下雨的體驗。b請幼兒個別說。（1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉